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Pubblichiamo alcuni articoli sulla partenza flop per i corsi abilitanti TFA e richiesta dell'Anief in Senato dell'anticipo della scuola a 5 anni con classe ponte.

Partenza flop per i corsi abilitanti TFA, quelli per il sostegno ancora fermi ai box

Adnkronos: Scuola: anief, partenza flop per corsi abilitanti tfa
a quasi due settimane dal decreto non ancora completo l'elenco degli atenei che erogheranno i corsi
Roma, 29 mag. (Adnkronos) - «È partita decisamente a rilento la macchina organizzativa del ministero dell'Istruzione che nel mese di novembre dovrebbe portare all'avvio del secondo ciclo dei Tirocini formativi attivi per abilitare 22.450 nuovi docenti della scuola secondaria e specializzare sul sostegno agli alunni disabili altri 6.630 docenti già abilitati. A quasi due settimane dalla pubblicazione del decreto ministeriale n. 312 del 16 maggio scorso permangono diverse situazioni irrisolte: non è ancora completo l'elenco degli atenei che erogheranno i corsi, non è stata stabilita la distribuzione dei posti dell'allegato A nelle varie università coinvolte, i docenti che intendono frequentare il corso di sostegno non possono ancora iscriversi». È quanto rileva l'Anief. «La mancanza di indicazioni e di possibilità di formulare la propria richiesta di partecipazione, tramite apposito sito internet del Cineca (https://tfa.cineca.it/2014/index.php), risultano particolarmente gravi - sottolinea il sindacato - Perché nel frattempo i giorni passano e la scadenza per la presentazione delle domande di partecipazione alla preselezione - fissata dal Miur al 16 giugno 2014 - si avvicina. A proposito di test preliminare, in programma a luglio, il Miur ha previsto che ogni aspirante all'abilitazione o al titolo per il sostegno debba versare, come tassa di partecipazione, tra i 50 e i 150 euro». Considerando che, a quanto risulta all'Anief, «gli aspiranti docenti sono in buona parte giovani privi di un'occupazione - in almeno il 25 per cento dei casi si tratta di neo-laureati sotto i 24 anni - l'amministrazione e le università avrebbero potuto evitare di chiedere un contributo di questa portata: non si comprende come mai l'alta affluenza di partecipanti, che contraddistingue ormai tutte le prove selettive organizzate per diventare insegnante, non convinca il Miur ad imporre alle università delle quote più ragionevoli per svolgere i test d'accesso».
«Rimane ancora un mistero, inoltre, l'entità della tassa d'iscrizione ai corsi Tfa abilitanti - sottolinea il la speranza è che finalmente l'amministrazione centrale abbia deciso di imporre agli atenei dei »tetti« più bassi rispetto ai circa 4mila euro chiesti dalle università in occasione delle ultime tornate abilitanti. Si tratta, se confermate, di cifre non giustificabili. Soprattutto per quei corsi dove vi è un numero di iscritti ampiamente sufficienti per garantire un ritorno economico dignitoso alla comunità accademica accogliente». «Ricordiamo - prosegue Anief - che la prova di accesso ai corsi TFA consiste in un test preliminare, disposto da una Commissione nazionale nominata dal Miur: sarà di contenuto identico su tutto il territorio nazionale e verterà sui programmi disciplinari di ogni classe di abilitazione. Coloro che supereranno la soglia di 21/30 accederanno ad una prova scritta che se superata li condurrà all'orale finale. È ammesso al percorso di TFA, secondo l'ordine della graduatoria, un numero di candidati non superiore al numero dei posti disponibili indicati nel bando di ciascun ateneo».
«Ogni candidato - prosegue l'Anief - dovrà presentare domanda attraverso la modalità ministeriale Istanza on-line, indirizzando la candidatura »all'Ufficio scolastico della regione presso la quale intendono frequentare i corsi di TFA«, fermo restando che il Miur potrebbe decidere di dirottare tale richiesta, qualora vi sia un basso numero di partecipanti, su altri USR. È possibile presentare la domanda di partecipazione alla selezione per più classi di abilitazione: al termine delle selezioni ogni candidato dovrà 'comunque optare per l'iscrizione e la frequenza di un solo corso di TFÀ. I corsi saranno attivati nel prossimo mese di novembre: avranno una durata annuale pari a 60 crediti formativi». Il sindacato «annuncia sin d'ora che continuerà a battersi in tutte le sedi per la corretta spendibilità di questo titolo, quindi per l'inserimento degli abilitati TFA, come già fatto per quelli del primo ciclo e per tutti gli altri abilitati dopo la chiusura delle SSIS, come farà per tutti gli abilitati PAS, all'interno della terza fascia delle GaE o di una fascia ulteriore, comunque utile al conferimento delle supplenze annuali e delle immissioni in ruolo. Nei giorni scorsi più di 10mila precari hanno chiesto all'Anief di far partire il ricorso al Tar del Lazio proprio per inserirsi nelle graduatorie aggiuntive alle GaE». (Rre/Ct/Adnkronos)

ANSA: Scuola: Anief, partenza flop per corsi abilitanti Tfa
(ANSA) - ROMA, 29 MAG - "È partita decisamente a rilento" la macchina organizzativa del Ministero dell'Istruzione che a novembre dovrebbe portare all'avvio del secondo ciclo dei Tirocini formativi attivi per abilitare 22.450 nuovi docenti della scuola secondaria e specializzare sul sostegno agli alunni disabili altri 6.630 docenti già abilitati. Lo sottolinea l'Anief facendo notare che a quasi due settimane dalla pubblicazione del decreto ministeriale n. 312 "permangono diverse situazioni irrisolte: non è ancora completo l'elenco degli atenei che erogheranno i corsi, non è stata stabilita la distribuzione dei posti nelle varie università coinvolte, i docenti che intendono frequentare il corso di sostegno non possono ancora iscriversi". Ricordando che la scadenza per la presentazione delle domande di partecipazione alla preselezione é il 16 giugno 2014, l'Anief evidenzia che a, proposito di test preliminare, in programma a luglio, il Miur ha previsto che ogni aspirante all'abilitazione o al titolo per il sostegno debba versare, come tassa di partecipazione, tra i 50 e i 150 euro. "Considerando che gli aspiranti docenti sono in buona parte giovani privi di un'occupazione (in almeno il 25% dei casi si tratta di neo-laureati sotto i 24 anni) l'amministrazione e le università avrebbero potuto evitare - commenta il sindacato - di chiedere un contributo di questa portata". "Rimane ancora un mistero, inoltre - prosegue - l'entità della tassa d'iscrizione ai corsi Tfa abilitanti: la speranza è che finalmente l'amministrazione centrale abbia deciso di imporre agli atenei dei 'tetti' più bassi rispetto ai circa 4mila euro chiesti dalle università in occasione delle ultime tornate abilitanti". Il sindacato annuncia sin d'ora che continuerà a battersi in tutte le sedi per l'inserimento degli abilitati Tfa, come già fatto per quelli del primo ciclo e per tutti gli altri abilitati dopo la chiusura delle Ssis, come farà per tutti gli abilitati Pas, all'interno della terza fascia delle graduatorie a esaurimento o di una fascia ulteriore, comunque utile al conferimento delle supplenze annuali e delle immissioni in ruolo. (ANSA).

Tcs News: Partenza flop per i corsi abilitanti TFA, quelli per il sostegno ancora fermi ai box

AgenParl: Anief, partenza flop per i corsi abilitanti Tfa

IMG Press: Partenza flop per i corsi abilitanti TFA, quelli per il sostegno ancora fermi ai box

Tecnica della Scuola: Partenza flop per i corsi abilitanti TFA, quelli per il sostegno ancora fermi ai box

Orizzonte Scuola: Anief: partenza flop per i corsi abilitanti TFA, quelli per il sostegno ancora fermi ai box

Italy work news: Corsi Tfa, partenza a rilento

Superabile: Scuola, Anief: "Partenza flop per i corsi abilitanti, quelli per il sostegno ancora fermi ai box"

Anief chiede in Senato anticipo scuola a 5 anni con classe 'ponte'

ANSA: Scuola: Anief chiede anticipo a 5 anni con classe 'ponte'
Presentati in Commissione al Senato due emendamenti ad hoc
(ANSA) - ROMA, 28 MAG - Anticipare l'obbligo scolastico a cinque anni, introducendo una classe 'ponte' che preveda la compresenza dei maestri dell'infanzia con quelli della scuola primaria, "all'interno di una rinnovata programmazione e organizzazione degli spazi d'aula". A chiederlo, in audizione presso la VII Commissione permanente del Senato è stata oggi l'Anief. Per rendere esecutivo questo progetto il sindacato ha calcolato che non si attuerebbe alcun taglio agli organici. Anzi, il Governo - sostiene - dovrebbe prevedere un incremento di un sesto dell'attuale stanziamento per le scuole dell'infanzia, che oggi 'coprono' solo il 70% della popolazione di alunni frequentanti in quella fascia di età (il 30% rimanente si rivolge agli istituti paritari). Anief ha spiegato ai senatori che l'anticipo a cinque anni "sarebbe il primo tassello di una riforma del percorso scolastico finalizzata a portare i nostri giovani a uscire dalla scuola con un anno di anticipo. Ma con la differenza, rispetto ad oggi, di spostare l'obbligo formativo da 16 a 18 anni". "Si tratterebbe, del resto, solo di ripristinare l'obbligo formativo già previsto dalla Legge 144/1999, poi ridotto a 16 anni, puntando nel contempo - osserva - su una seria riforma dell'apprendistato per contrastare il crescente fenomeno dei Neet: un 'esercito' che si allarga di mese in mese, con oltre 2 milioni 250 mila giovani che oggi non studiano e non lavorano (il 24%)". La primaria e la secondaria di primo grado manterrebbero l'attuale assetto mentre alle superiori si introdurrebbe, dopo l'anno di orientamento tra i 15 e i 16 anni, un biennio finale "professionalizzante scuola/lavoro organizzato e gestito dal sistema scolastico in collaborazione con l'imprenditoria e con la formazione regionale". Anief ha quindi presentato alla VII Commissione permanente del Senato due emendamenti, proprio per favorire l'anticipo scolastico a 5 anni, al disegno di legge n. 1260 recante "Disposizioni in materia di sistema integrato di educazione e istruzione dalla nascita fino ai sei anni e del diritto delle bambine e dei bambini alle pari opportunità di apprendimento". (ANSA).

Notizie3: Anief chiede in Senato anticipo scuola a 5 anni con classe 'ponte'

Tecnica della Scuola: Come migliorare l’offerta educativa fino a 6 anni: dibattito aperto a Palazzo Madama

Il Giornale del Lazio: Anief chiede in Senato anticipo scuola a 5 anni con classe 'ponte'

Corriere Adriatico: A scuola già a cinque anni per finire a 17. La proposta del ministro dell'Istruzione

Corriere del web: Anief chiede in Senato anticipo scuola a 5 anni con classe 'ponte'

Italpress: Scuola: Anief chiede in Senato anticipo a 5 anni con classe 'ponte'

Nelle stesse ore in cui l’Esecutivo “favoleggia” sugli istituti aperti no-stop, fino a tarda sera, gli Enti Locali, in particolare Genova e Biella, lamentano serie difficoltà nel pagare luce e riscaldamenti anche per le sole 6 ore al giorno di attività didattica: non ci sono più soldi. Marcello Pacifico (Anief-Confedir): invece di impegnarsi su progetti irrealizzabili, il Governo farebbe bene a rilanciare l’istruzione pubblica, rigenerandola con risorse adeguate attraverso la prossima Legge di Stabilità.

Comincia  a mostrare le prime crepe il piano del Governo di raddoppiare l’orario di servizio degli insegnanti, finalizzato a cancellare mezzo milione di supplenti inseriti nelle graduatorie d’Istituto e a tenere aperte le scuole fino alle ore 22: nelle stesse ore in cui il sottosegretario all’Istruzione Roberto Reggi ha reso pubblica, attraverso la carta stampata, l’improvvida proposta, dalle province giunge la notizia che da settembre la scarsità di finanziamenti per luce e riscaldamenti costringerà a tenere aperti gli istituti superiori solo per il tempo strettamente necessario allo svolgimento delle attività didattiche.

Proprio oggi la Provincia di Genova, attraverso una nota del Commissario inviata ai dirigenti scolastici interessati, ha comunicato la volontà di procedere alla "chiusura al sabato degli istituti superiori gestiti dalla Provincia di Genova e orario curricolare esteso su cinque giorni settimanali, a decorrere dal prossimo anno scolastico 2014-2015" a causa del "perdurare della crisi finanziaria determinata dai pesanti tagli ai trasferimenti agli Enti locali e aggravata dai provvedimenti governativi". Delle stesso tenore è la posizione presa nei giorni scorsi dagli amministratori di Biella, dove la Provincia, anche questa commissariata, “non ha più un soldo: neanche per i servizi essenziali come il riscaldamento delle scuole e la manutenzione delle strade”.

Gli addetti ai lavori, attraverso la stampa specializzata, hanno immediatamente compreso l’impossibilità di attuare il progetto di apertura no-stop, sino a tarda sera, degli istituti scolastici. Dopo aver spiegato l’infondatezza della notizia sulla possibilità di assegnare ai docenti, grazie agli aumenti contrattuali, stipendi da 3mila euro al mese, “La Tecnica della Scuola” si sofferma su “un’altra ‘bufala’: quella relativa alle scuole aperte fino alle 22, perché in questo caso bisognerebbe sapere cosa ne pensano gli enti locali che già adesso hanno serie difficoltà a pagare luce e riscaldamento per 6-8 ore al giorno, figuriamoci se dovessero garantire l’apertura fino alle 22”.

“Il piano del Governo sul rinnovo contrattuale deve ancora costituirsi in modo definitivo – commenta Marcello Pacifico, presidente Anief e segretario organizzativo Confedir – ma già subisce i primi inevitabili contraccolpi. La mancanza di fondi per la manutenzione degli istituti, da parte degli Enti Locali, è un dato che si trascina da anni: anche il nostro sindacato lo denunciato più volte, arrivando a chiedere la settimana corta proprio per rendere meno dispendiose le bollette a carico di Comuni e Province”.

“L’Esecutivo farebbe bene a tenerne conto, modificando un decreto legislativo su cui, tra l’altro, proprio in queste ore gli stessi insegnanti della scuola stanno esprimendo tutta la loro contrarietà per un rinnovo di contratto che a queste condizioni risulta improponibile. Invece di impegnarsi su progetti teorici irrealizzabili, il Governo farebbe bene a rilanciare l’istruzione pubblica, rigenerandola con risorse adeguate attraverso la prossima Legge di Stabilità. Servono fondi urgenti per la manutenzione ordinaria delle scuole e per il Fondo d’Istituto, ridotto ad un terzo rispetto a quello del 2011. Oltre che – conclude Pacifico – per gli stipendi di chi vi opera, fermi ormai a cinque anni fa”.

Per approfondimenti:

Anief boccia il piano Miur che vorrebbe raddoppiare l'orario di servizio degli insegnanti

Piano Scuola, la rivolta degli insegnanti

Le leggende “metropolitane” sul progetto Reggi

Wake up news: Nuovo piano per la scuola del governo Renzi: istituti scolastici aperti fino alle 22.00

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° La didattica nei corsi in alternanza scuola-lavoro. Bando Premio Nazionale 2014
Il premio è istituito da associazioni d’impresa in collaborazione con MIUR e ANP.
L’iniziativa è finalizzata all’innovazione didattica e alla sperimentazione di forme didattiche attive, in partnership con le imprese. Destinatari ne sono le scuole secondarie, le strutture formative accreditate dalle Regioni e gli I.T.S.i che hanno collaborato con le imprese, e queste stesse se hanno partecipato a processi di innovazione didattica. I premi saranno assegnati alle coppie docente.imprenditore responsabili del progetto individuato come vincitore di ciascuna delle sezioni concorsuali. Queste le tematiche indicate: Percorsi di alternanza scuola-lavoro; Didattica laboratoriale e processi formativi orientati alle competenze; Apprendimento digitale e interattivo. Saranno valorizzate le collaborazioni realizzate nell'ambito dei progetti nazionali: “Alternanza Scuola-Lavoro”, “Insegnare Scienze Sperimentali (ISS)”, “Delivery Unit”, “Progetto Problem Posing & Solving (PPS)”, “Progetto Lauree Scientifiche”. Gli interessati faranno pervenire la Scheda Progetto, a: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. - D.G. per l’istruzione e formazione tecnica superiore e per i rapporti con i sistemi formativi delle Regioni, entro il 19 settembre 2014. La documentazione richiesta nel Bando dovrà, invece, pervenire, entro il 26 settembre 2014, a: MIUR -. D.G. per l’istruzione e formazione tecnica superiore e per i rapporti con i sistemi formativi delle Regioni – Viale Trastevere 76A 000153 Roma. Per entrambi gli inoltri, si indicherà l’Oggetto: “Premio Nazionale Didattiva: la didattica per l’alternanza scuola lavoro”. Per ciò che attiene al bando, alla modulistica e alla documentazione da allegare al progetto, si consulti il sito www.istruzione .it.

° Retribuito!
Indiscrezioni circa il progetto della Giannini di prospettare un’opzione che innalza, a 24 ore settimanali, l’orario di servizio degli insegnanti nelle scuole secondarie.
Rumors o anticipazioni fondate? Sembra che in sede di rinnovo contrattuale il Ministro proporrà, per i docenti, l’opzione del servizio a 24 ore (le ore eccedenti verrebbero amministrate da reti di scuole). Avanziamo due considerazioni. 1) Sul servizio “implicito”. I decisori politici sembrano non avere capito che l’orario di servizio a scuola è una parte soltanto dell’impegno di lavoro dei docenti, innanzi tutto perché le lezioni vanno programmate e preparate, con lavoro, a casa, più o meno impegnativo a seconda della disciplina insegnata. Sanno, i decisori politici quanto lavoro occorra per correggere i compiti di un’intera classe ? Che la correzione degli scritti sia “obbligo di servizio” esclude che debba essere retribuita ? Si consideri, inoltre, che se si vuole ottimizzare l’intervento dell’insegnante, i compiti corretti vanno “restituiti” individualmente agli alunni, e che ciò non andrebbe fatto durante le ore di lezione in classe. Sanno, i decisori politici, che il setting delle lezioni non frontali va preparato con lavoro (spesso protratto) che, in atto, non è computato nelle ore di servizio, né è retribuito ? Hanno idea di quante ore di lavoro preliminari, fuori aula, occorrano all’insegnante che debba avvalersi di un software o di un audiovisivo funzionale all’argomento che intende trattare con gli alunni? Quante ore occorrano per predisporre un test di argomento effettivamente consentaneo allo studio effettuato dalla classe (non scopiazzato da materiali già confezionati) ? Sanno quante ore di lavoro preliminari, fuori aula, occorrano all’insegnante che predisponga, presso un sito esterno alla scuola, attività funzionali al percorso didattico programmato ? L’autonomia didattica delle scuole, varata tre lustri addietro, è mero flatus vocis se non è supportata con il finanziamento delle attività di organizzazione della didattica e dell’attività di progettazione formativa e ricerca valutativa. Quest’ultima comprende: “Formazione e l'aggiornamento culturale e professionale del personale scolastico; innovazione metodologica e disciplinare; ricerca didattica sulle diverse valenze delle tecnologie della informazione e comunicazione e sulla loro integrazione nei processi formativi; documentazione educativa e la sua diffusione all'interno della scuola; scambi di informazioni, esperienze e materiali didattici; integrazione fra le diverse articolazioni del sistema scolastico e, d'intesa con i soggetti istituzionali competenti, fra diversi sistemi formativi…” (Art.6 del D.P.R. n.275/1999).
2) Servizio su base volontaria. A fronte di adeguata retribuzione, il servizio aggiuntivo sarebbe certamente utile a molti colleghi, e soprattutto utile all’organizzazione interna di ciascuna istituzione scolastica e come servizio culturale al territorio di riferimento. L’attivazione di tale servizio non deve, però, andare a discapito degli insegnanti precari, e quindi le ore aggiuntive vanno finalizzate all’ampliamento dell’offerta formativa e non a supplire i professori assenti.