Il 20 ottobre sarà trasmessa in diretta la prima lezione interattiva.
L’inclusione è una delle priorità formative dell’istituzione scolastica. Acquisisci nuove competenze per supportare in maniera efficace i tuoi allievi, mettendoli nella condizione di esprimere al meglio il proprio potenziale. Investi il tuo Bonus della Carta del Docente in maniera ottima! Conosci l'analisi applicata del comportamento (Applied Behavioral Analysis, ABA)? Ti piacerebbe ampliare le tue competenze? È un approccio che si è rivelato molto efficace con i bambini autistici, ha lo scopo di ridurre i comportamenti disfunzionali e di promuoverne altri socialmente appropriati, migliora e agevola la comunicazione e le capacità d’apprendimento
Dopo il blocco di inizio anno scolastico, da alcuni giorni è stata riattivata la piattaforma Carta del docente con l’accredito dei 500 euro da spendere per l’aggiornamento annuale introdotto con la Legge 107 del 2015: gli esclusi dalla Carta, in particolare i supplenti annuali, continuano a farsi sentire. Anche con proteste vibranti. La condizione essenziale per usufruire della carta del docente è quella di essere docente di ruolo. Solo che i compiti di un docente con contratto a tempo determinato sono i medesimi dei colleghi già immessi in ruolo: sono tenuti a svolgere anche la formazione obbligatoria di 25 ore prevista per tutti gli insegnanti che svolgono lezioni in classi dove è presente almeno un alunno disabile. È di questi giorni, infine, anche l’avvio di una petizione on line, che ha già raccolto 12 mila adesioni.
Il sindacato Anief continua a reputare del tutto illegittima l’esclusione dei docenti precari dall’accesso alla card annuale per l’aggiornamento dei docenti, compresi coloro che sono stati individuati da prima fascia GPS per gli incarichi utili all’immissione in ruolo dalle stesse GPS. La carta è stata negata anche agli immessi in ruolo da concorso straordinario con retrodatazione giuridica. Il sindacato non ci sta e invita tutti i docenti precari, a partire da tutti i supplenti annuali, oltre che assunti da o immessi in ruolo con retrodatazione al 1/9/2020 (ai fini del recupero della carta spettante per l'a.s. 2020/2021) a ricorre al giudice così da ottenere il riconoscimento della Carta docenti annuale. Sempre in attesa del pronunciamento della Corte di Giustizia europea, recentemente sollecitata dal Giudice del lavoro di Vercelli su ricorso presentato dalla stessa organizzazione sindacale autonoma.
Secondo Marcello Pacifico, presidente nazionale Anief, “è ora di finirla con i lavoratori considerati di rincalzo e quelli di maggiore rilievo. Un dipendente è tale per quello che fa sul posto di lavoro, non per il tipo di contratto che ha sottoscritto. È una regola base che vale in tutti i Paesi moderni, ma che in Italia non si vuole applicare. In attesa che il giudice europeo ci dica se tutto questo è lecito, se è possibile nel 2021 continuare a trattare dei lavoratori come se fossero dei paria, non possiamo che invitare tutti coloro che non vogliono soccombere a questa ennesima a ricorre al giudice. Stiamo assistendo ad una vera ingiustizia contro i precari, già vessati economicamente perché senza scatti stipendiali e con il compenso bloccato per nove anni consecutivi dopo il ruolo, per non parlare delle mancate indennità e dei mesi estivi sottratti: qualora il giudice dovesse darci ragione – conclude Pacifico - , stavolta c’è anche la concreta possibilità di recuperare la quota annuale di 500 euro di aggiornamento a partire dal 2016”.
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Saranno anche casi isolati, ma è bene sapere che in Italia abbiamo anche classi con 36 alunni che seguono le lezioni in contemporanea: accade a Sassuolo, in provincia di Modena, nell’Istituto tecnico economico “Baggi”, dove durante le ore di spagnolo alcune classi vengono divise e unite ad altre, come succede in tutti gli istituti che hanno classi articolate. Solo che il numero degli alunni che si viene a determinare diventa praticamente doppio rispetto a quello che si dovrebbe consentire per svolgere delle normai attività didattiche. È una situazione insostenibile, ha scritto La Gazzetta di Modena, che “ha fatto storcere il naso ai genitori, preoccupati per il Covid oltre che per la didattica”.
Per il sindacato Anief non è possibile creare delle condizioni scolastiche del genere, con evidenti rischi sul piano della sicurezza, si pensi solo a cosa potrebbe accadere in caso di incendio o di pericolo, ma anche dei contagi, considerando che nei luoghi chiusi sopra le dieci persone i pericoli di contrarre il Covid19 si moltiplicano. Per non parlare delle difficoltà di apprendimento che in condizioni del genere aumentano e che vanno a danneggiare i ragazzi in formazione più bisognosi – sostegno, dsa, bes o con difficoltà non formalizzate – che debbono assistere a lezioni standard e non certo personalizzate in base ai singoli bisogni.
“È evidente – commenta Marcello Pacifico, presidente nazionale Anief – che anziché impegnarsi per attuare l’obbligo scolastico, aumentare il tempo scuola, procedere con lo sdoppiamento delle classi e con l’incremento degli spazi e degli istituti autonomi, nonché degli organici del personale, assistiamo a casi sempre più frequenti di concentrazione di alunni nello stesso contesto formativo. Una disposizione che trova origine nelle assurde disposizioni del Dpr 81/2009, che ha introdotto nella Scuola e l’Università delle disposizioni tipiche degli uffici o delle caserme da dismettere. E mentre si calpestano le norme vigenti sulla sicurezza, che vorrebbero quasi due metri quadrati minimi di spazio ad allievo, l’amministrazione continua a fare finta di non comprendere che stiamo vivendo la pandemia più grave degli ultimi decenni. Noi a tutto questo assistiamo allibiti e – conclude Pacifico – non ci stancheremo mai di denunciarlo”.
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