Offerta formativa 2019/20
la buona scuola 2019-2020: legislazione scolastica e didattica
E' prevista l'organizzazione di diverse tipologie di corsi, distinti per focus specifici:
1) Legislazione scolastica
2) Neo immessi in ruolo
3) Personale ATA
4) RSU/TAS
Anno di prova neo-immessi: dal bilancio di competenze alla valutazione finale
Una delle ultime fasi dell’anno di prova è l’elaborazione del Bilancio Finale.
Così come il Bilancio iniziale, questo è da intendersi come uno strumento per consentire al docente di effettuare un’autovalutazione.
Il Bilancio finale permette al docente di valutare se e come le proprie competenze professionali si sono trasformate durante l’anno di prova, tenendo in considerazione quanto indicato nel Bilancio iniziale.
Sia il bilancio iniziale che quello finale hanno, infatti, la funzione di supportare il docente a comprendere meglio il proprio stile di insegnamento, a valorizzare i propri punti di forza e/o a potenziare quelli di debolezza.
Il Bilancio finale consente una riflessione ex-post di quanto sperimentato durante l’anno di prova e una valutazione su quanto la formazione abbia inciso sulla sua professionalità.
Alfabetizzazione linguistica della lingua araba
La presenza sempre più consistente sul territorio nazionale e regionale di flussi migratori provenienti dai paesi di lingua araba, ha portato ad un aumento quantitativo della domanda e a un cambiamento qualitativo della competenza linguistica richiesta.
La lingua araba è la lingua nativa di più di 250 milioni di persone residenti negli Stati compresi tra il Marocco ad Occidente, e l'Iraq ad Oriente.
Tra le lingue straniere, la lingua araba è quella maggiormente diffusa nel Mediterraneo con sempre maggiori e sempre più frequenti flussi migratori che dai paesi africani e del medio oriente si dirigono verso l'Europa.
In presenza di sempre più forti processi di mobilità delle persone il corso intende soddisfare i nuovi bisogni linguistici manifestati e vuole sperimentare/sviluppare nuove competenze linguistiche in linea con i cambiamenti della società multiculturale.
La conoscenza di questa lingua è indispensabile a chi voglia accedere alla cultura intellettuale di oltre duecentocinquanta milioni di arabi, nonché di un miliardo e mezzo di musulmani nel mondo, dall'Indonesia a buona parte dell'Africa subsahariana.
Nelle nostre scuola la presenza di studenti di origine araba è sempre maggiore, pertanto il corso intende sensibilizzare e far conoscere gli elementi fondamentali della lingua e cultura araba.
Dislessia: diagnosi precoce e correttivi didattici
La dislessia è un disturbo specifico che si manifesta con una difficoltà nell'imparare a leggere, in particolare nella decifrazione dei segni linguistici, ovvero nella correttezza e nella rapidità della lettura.
Insegnare a studenti con dislessia all’interno dei vari gradi e ordini scolastici è una sfida.
Sia gli insegnanti delle materie curriculari che gli insegnanti di sostegno devono cercare adattamenti che incoraggino l’apprendimento e la gestione di una classe di alunni con stili di apprendimento eterogenei. E’ importante conoscere metodologie innovative, strategie didattiche creative e rispondenti alle esigenze del gruppo classe e dei singoli giovani con difficoltà di apprendimento.
Per facilitare il raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici è necessario conoscere lo stile di apprendimento dello studente e, nel caso invece di un alunno con DSA, fare riferimento nella prassi formativa agli stili di apprendimento e alle diverse strategie che lo caratterizzano, diventa un elemento essenziale per il suo successo scolastico Il corso fornisce le conoscenze e le competenze necessarie per individuare eventuali difficoltà di apprendimento, in modo che si possa sostenere uno studente con l’intero contesto socio-familiare e favorire, quindi, la costruzione dell’attività didattica, sulla base di un determinato stile di apprendimento.
Diversamente educatori. Strategie ABA/VB per un insegnamento efficace
L'analisi del comportamento applicata (A.B.A. Applied Behavior Analysis) è una scienza che studia il comportamento umano e le sue relazioni funzionali con l’ambiente, con lo scopo di migliorare la qualità di vita, agendo su comportamenti socialmente significativi.
A.B.A è l’intervento ritenuto maggiormente efficace nel trattamento dello spettro autistico dalle Linee Guida della Sanità presentate a Roma il 26 Gennaio 2012 «Trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e adolescenti».
Gli studi e le ricerche sulla validazione empirica dell’efficacia dei Programmi di Intervento Intensivo Precoce nell’ambito dei disturbi pervasivi dello sviluppo e nelle varie forme di autismo, mediante l’approccio Applied Behavior Analysis, assegnano un ruolo fondamentale al successo del trattamento alle attività quotidiane.
Il corso si propone di formare docenti, educatori, pedagogisti, tecnici della cura della persona, genitori, affinchè conoscano le strategie del metodo ABA e possano applicarle nei contesti scolastici e di vita quotidiana dei minori e giovani.