Un flop clamoroso. Non può descriversi in altro modo l’esito dei concorsi predisposti dal ministero dell’Istruzione per selezionare e assumere in ruolo nuovi docenti nella scuola. Le sette procedure attivate non hanno ridotto il numero di supplenti e anche quest’anno almeno la metà delle immissioni in ruolo autorizzate dal Ministero dell’Economia andranno perse. Sui singoli concorsi il resoconto è a dir poco fallimentare: in quello per l’infanzia e la primaria, 4 posti di sostegno su 5 resteranno vacanti, ben 5.389 cattedre, pari al 78% dei 6.913 a concorso; per il concorso della scuola secondaria siamo al paradosso, perché a distanza di oltre due anni dal bando si è conclusa solo una sessione su tre (appena 592 su 1.453), oltre il 90% dei partecipanti è stato respinto e più di 6mila posti rimarranno vacanti. I dati, aggiornati a questi giorni, sono stati prodotti dalla rivista Tuttoscuola
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Anche altri Paesi riconoscono la necessità di dare agli insegnanti degli stipendi più alti. Accade già in Germania, in Svizzera, nel Nord Europa. Ora pure in Francia, dove il presidente Emmanuel Macron ha preso l’impegno perché nessun insegnanti avvii la propria carriera guadagnando meno di “2.000 euro netti” al mese. Il presidente francese ha detto si sta per approvare “un investimento nazionale massiccio di cui ci facciamo carico, che il ministero continuerà a perseguire, e che permetterà un aumento del 10% circa della remunerazione in confronto allo status quo all'inizio della carriera per i nostri insegnanti, e così, in maniera incondizionata”.
Il Ministero dell’Istruzione ha fornito alcune importanti indicazioni sugli accantonamenti dei posti relative al concorso Straordinario bis, già contenute nella Nota di accompagnamento al D.M. 226 del 16 agosto scorso sul percorso di formazione e di prova del personale docente ed educativo. Secondo Marcello Pacifico, presidente nazionale Anief, “le precisazioni sui posti accantonati servono a gestire le immissioni in ruolo, ma non risolvono i problemi delle liste ristrette di vincitori e del loro mancato utilizzo sino al completo esaurimento. Rimangono in piedi i nostri ricorsi al giudice e le forme di protesta del sindacato, a partire dalla manifestazione di piazza prevista martedì mattina a Roma”.
Premiare i docenti in base alla conferma sulla sede di servizio è un sistema che non piace nemmeno al Consiglio superiore della pubblica istruzione. Nel corso della riunione svoltasi oggi, il Cspi ha infatti espresso parere negativo sulla bozza di decreto ministeriale 36/2022 all’art. 45 comma 1 che tra i criteri per l’attribuzione delle risorse per la valorizzazione del personale docente inserisce anche incentivi volti a favorire la permanenza dei docenti sulla stessa sede. “Anief è pronta a ricorrere in tribunale per opporsi a questo tipo di incentivazione economica che non può essere di certo la soluzione per favorire la continuità didattica”, è il commento di Marcello Pacifico presidente del giovane sindacato. Anief ribadisce anche la necessità di inserire nel contratto collettivo di lavoro l’indennità di sede disagiata con aumenti di almeno 300 euro mensili o indennità di trasferta di 46,48 euro giornaliere, già previste per i lavoratori del privato.
L’avvicinarsi del nuovo anno scolastico definisce sempre meglio la mancanza di personale di ruolo nelle scuole italiane: sebbene siano sette i concorsi avviati, di cui cinque portati a termine, sono almeno 150 mila le supplenze annuali che a giorni bisognerà stipulare su un totale di 850 mila insegnanti. Se in generale uno su cinque è precario, la percentuale sale drammaticamente nel sostegno, dove ai 100mila di ruolo si sommano quasi altrettanti insegnanti supplenti, in buona parte non specializzati. Ma ad inizio anno mancheranno all’appello almeno altri 10.000 Ata e oltre 200 dirigenti scolastici, scrive oggi Collettiva, sostenendo che “alla retorica sulla scuola eroica della pandemia non è seguito nessun cambio di rotta”. Secondo i calcoli dell’Anief, la mancanza di docenti, Ata e presidi titolari è ancora più alta, perché nel computo vanno considerati i cosiddetti posti “di fatto” che gli Uffici scolastici non sempre pubblicizzano prima dell’avvio del nuovo anno.