Entrare nei ruoli dello Stato dopo oltre dieci anni di precariato, superare l’anno di prova, toccare con mano la stabilizzazione del posto di lavoro, per poi però tornare a fare il supplente dopo sette anni dall’assunzione: accade anche questo nella scuola italiana, dove il reclutamento continua ad essere gestito con regole assurse. La storia è quella della maestra Marica Damonte, 43 anni, diplomata magistrale nel 1997, più di 18 anni di insegnamento nella scuola primaria. Un decreto ha stravolto la sua vita e quella dei suoi figli: il contratto a tempo indeterminato con riserva, sottoscritto nel 2015 è stato infatti annullato, al suo posto gli è stato proposto un contratto di supplenza al 30 giugno, “almeno per questo anno scolastico, dal prossimo non si sa”, ha commentato Orizzonte Scuola che ha anche intervistato la docente.
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Il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara vuole riscrivere il Testo Unico della scuola italiana, risalente al 1994, su cui si basa gran parte dell’organizzazione e della didattica: l’impegnativo obiettivo è stato annunciato oggi durante la presentazione in Parlamento delle linee programmatiche del suo mandato a viale Trastevere.
Incrementare la quantità di insegnanti di sostegno di ruolo e specializzati: l’intenzione è stata espressa oggi dal ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, durante l’illustrazione in Parlamento delle linee programmatiche del nuovo dicastero. Secondo il sindacato Anief è un progetto importante, che farebbe il bene di tantissimi alunni con disabilità, costretti oggi ogni anno a cambiare docente di sostegno spesso anche nemmeno specializzato.
Sviluppare una Diplomazia della scuola italiana per incentivare gli studenti di altre nazioni ad apprendere nel nostro sistema educativo e migliorare la conoscenza italiana nel mondo: è uno degli obiettivi che si è posto il ministro dell’Istruzione Giuseppe Valditara nell’illustrare oggi in Parlamento le linee programmatiche del suo mandato a viale Trastevere.
Marcello Pacifico, leader di Anief, ha rilasciato un’intervista all’agenzia Italia stampa: il presidente ha affermato che per questi emendamenti “come sindacato suggeriamo la necessità di poter attuare una riforma del Pnrr in tema di programmazione, progettualità, potenziamento, recupero degli apprendimenti e orientamento universitario. Le scuole per fare tutto ciò hanno bisogno di un organico funzionale al Pnrr, bisogna mettere le scuole in condizione di raggiungere gli obiettivi”.