° Effetti del “dimensionamento” sulle Graduatorie d’istituto del personale docente
La D.G. per il personale scolastico ha diramato (21 settembre 2012) indicazioni per il recupero degli effetti che il dimensionamento della rete scolastica produce sulle graduatorie d’istituto del personale docente (a.s. 2012-2013). Riportiamo la Nota n.6964
Si forniscono indicazioni per l’adeguamento delle graduatorie d’istituto di prima, seconda e terza fascia per il recupero degli effetti del dimensionamento:
° ciascun USR riceverà dalla consulenza territoriale un file in cui, a livello di singola scuola, sono evidenziate le modifiche intervenute a causa del dimensionamento (entro venerdì 21 settembre). A tale riguardo si ricorda che il rapporto fra scuola di partenza e scuola di arrivo non ha sempre corrispondenza 1:1 in quanto: - una nuova istituzione principale può aver inglobato classi di più scuole precedenti; - una istituzione principale soppressa può essere stata frazionata su più nuovi istituti;
° gli USP, una volta ricevuto il file di supporto, provvederanno, tramite apposita funzione SIDI, a confermare, a livello di istituto principale, le variazioni che il sistema è stato in grado di identificare automaticamente e a associare i nuovi istituti principali ad eventuali vecchi istituti, onde evitare che le nuove scuole rimangano sprovviste di graduatorie, nel caso in cui derivino da vecchie scuole il cui legame logico è andato perduto (le variazioni devono essere apportate entro il 27 settembre). Ovviamente potrebbe verificarsi il caso di nuova istituzione scolastica “pura”, cioè una scuola che non derivi e che non abbia assorbito nessun segmento di scuole precedenti. Per tale caso la normativa prevede l’utilizzo delle graduatorie delle scuole viciniori;
° una volta realizzata la corrispondenza fra vecchio e nuovo/i codice/i, l’USP potrà prenotare una procedura di migrazione ai codici dell’a.s. 2012/13. Si precisa che qualora l’USP non provveda all’operazione di cui al punto precedente verranno assegnate d’ufficio le sole sedi che sarà stato possibile ricondurre automaticamente (dal 27 settembre);
° tale procedura comporta il decadimento dei seguenti vincoli: - il limite massimo di dieci scuole per la scuola dell’infanzia e primaria e di venti per la secondaria; - il limite massimo dei due circoli didattici per la scuola dell’infanzia e primaria; - il limite massimo di due circoli didattici per le supplenze fino a dieci giorni.
° terminata l’attribuzione delle sedi a.s. 2012/13 l’ufficio potrà prenotare le graduatorie d’istituto di prima, seconda e terza fascia e le relative diffusioni (a partire dal 1 ottobre);
° concluse queste operazioni sarà possibile popolare la banca dati delle convocazioni per l’a.s. 2012/13 (da 2 ottobre previa verifica esito positivo della procedura di formazione graduatorie).

° Accade a Roma in questi giorni.
Il Lazio (e Roma in particolare) è uno di quei territori che non ha avuto ancora la quantità di posti di sostegno che gli spetterebbe. Riportiamo da Tuttoscuola
“Numerosi alunni disabili hanno iniziato la scuola senza docenti di sostegno, i dirigenti scolastici si trovano costretti a coprire i posti mancanti con AEC (assistenti educativi comunali) e i genitori di alunni disabili vanno su tutte le furie, spaccando vasi e suppellettili degli uffici davanti agli impiegati dell’ex-provveditorato, che allargano le braccia impotenti…. Teoricamente dovrebbe esserci un docente ogni due alunni disabili. La media nazionale nel 2011-12 è stata di un docente ogni 2,03 alunni, sostanzialmente in linea con quanto prevede la legge (Finanziaria 2008). Ma, come per i polli di Trilussa, mentre la media nazionale è conforme alla legge, quella di molti territori proprio no: vi sono regioni con tanti docenti di sostegno (dove quindi il rapporto è inferiore a uno ogni due), e regioni con pochi docenti di sostegno (dove in media ogni docente deve seguire più di 2 alunni disabili)…. Il Lazio (e Roma in particolare) è uno di quei territori che a tutt’oggi non ha avuto ancora la quantità di posti di sostegno che gli spetterebbe in base al rapporto uno a due, perché ha uno dei rapporti più elevati in assoluto (2,45 anziché il 2,03 della media nazionale). L’anno scorso (ma la situazione di oggi non dovrebbe essere molto diversa) con 23.196 alunni disabili il Lazio ha avuto assegnati 9.464 docenti di sostegno (rapporto 2,45), ma con il rapporto 2,03 avrebbe avuto diritto a 11.400 docenti, cioè 1.936 in più !”. (Fonte: TuttoscuolaNEWS n. 551 del 24 settembre 2012)

° “Risorse per docenti dai progetti nazionali”
Nel sito dell’INDIRE (http://risorsedocentipon.indire.it/home_piattaforma/)
E’ lo spazio web dal quale gli insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado possono attingere le best practice realizzate per i PON nelle diverse aree disciplinari.