La scuola è in costante divenire. Ampliare e approfondire nuove modalità è diventata sempre più una priorità. Le strategie didattiche e comunicative vanno rimodulate in base alle nuove esigenze. Inoltre, ora più che mai, nello svolgimento delle sue funzioni l’insegnante si trova al centro di una fitta rete di relazioni: quella con l’alunno, con la classe, con i genitori, con gli altri insegnanti, col dirigente scolastico. All’interno di tali relazioni vengono perseguiti obiettivi a diversi livelli: trasferimento di nozioni, sviluppo della personalità degli alunni, trasmissione di valori, rispetto dei programmi scolastici, etc

Le competenze necessarie per l’accesso alla professione di insegnante sono di tipo culturale, relative, cioè, alla conoscenza della materia che ciascuno insegna. A esse si aggiungono le competenze relative alla metodologia della didattica. Oltre a queste, che possiamo qualificare come competenze tecniche (hard skills), l’esperienza insegna che – come per qualsiasi lavoro, ma in particolare in un contesto così complesso – ne occorrono altre, che sono relative al modo di gestire le relazioni e al modo di perseguire gli obiettivi. Si chiamano competenze trasversali, per indicare che sono comuni a qualsiasi tipo di lavoro. In inglese si chiamano anche soft skills: competenze “leggere”, o “impalpabili”, per sottolineare il fatto che, diversamente dalle altre, non sono vincolate ad azioni standard e, di conseguenza, sono meno facilmente osservabili.

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OBIETTIVO GENERALE:

• Fornire a ciascun partecipante un quadro completo: a) Delle soft skills riferite al lavoro della scuola b) Degli strumenti per il loro sviluppo. Come frutto di queste spiegazioni, ogni partecipante saprà ricondurre problemi concreti alle carenze di specifiche soft skills e saprà orientarsi circa la metodologia più opportuna da utilizzare nelle singole situazioni.

OBIETTIVI SPECIFICI:

• Fornire ai partecipanti la sensibilità necessaria per individuare possibili soluzioni - in termini di sviluppo nelle soft skills - alle situazioni che avvertono come insoddisfacenti, sul piano relazionale o gestionale.
• Fornire a ciascuno individualmente, attraverso un breve percorso di coaching, l’aiuto necessario per realizzare concretamente i risultati desiderati.

Codice SOFIA: 48895

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