A distanza di quattro anni dallo scellerato accordo che ha dato vita, di fatto, all’abolizione degli aumenti stipendiali automatici, Cgil, Cisl e Uil rivendicano stipendi dignitosi e la stabilizzazione di quei 100mila precari così invisibili da essere dimenticati per anni dalle stesse organizzazioni sindacali.

Marcello Pacifico (presidente Anief): siamo contenti che alla fine certi sindacalisti abbiano compreso la verità folgorati sulla via di Damasco. Rimane sempre da capire dove erano quando l’Anief rivendicava stipendi non più sotto l’inflazione e i diritti dei docenti precari: in piazza, davanti e dentro il Miur, nelle aule del Parlamento e nei tribunali, sempre per la salvaguardia dell’assunzione, delle ferie non godute, degli scatti di anzianità, dell’assegnazione delle mensilità estive. Oppure dove erano quando l’Anief combatteva e otteneva la presenza degli stessi precari nelle liste dei candidati in occasione delle prossime elezioni Rsu.

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05 Febbraio 2015

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A seguito dei tagli della Legge di Stabilità 2015 agli enti locali, il presidente della Provincia di Vicenza scrive ai presidi: per via degli “scarni bilanci lasciati a nostra disposizione dalla Stato” sarebbe opportuno fare un giorno di scuola in meno per “risparmiare sulle spese di funzionamento e sui costi del trasporto pubblico locale”. Però dagli uffici periferici del Miur giungono indicazioni diverse: solo pochi giorni fa l’Ufficio Scolastico dell'Emilia Romagna ha chiesto a dirigenti ed enti locali di avviare le lezioni fino al venerdì solo per “specifiche, motivate, diffuse e condivisibili esigenze dell'utenza, tese a migliorare l'efficienza e l'efficacia del servizio scolastico, ma non per risparmi di spesa”.

Marcello Pacifico (Anief-Confedir): il sacrificio di un giorno di scuola farebbe risparmiare 720 milioni di euro l’anno. E ai presidi non dispiacerebbe, visto che i contratti collettivi nazionali firmati dai sindacati rappresentativi nell’ultimo biennio hanno dimezzato il fondo d’istituto.

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03 Febbraio 2015

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Proprio oggi sono stati pubblicati i dati aggiornati sui giovani sotto i 29 anni che in Italia non studiano e non lavorano: sono 1 milione e 700mila, solo al Sud quasi 700mila, pari al 38,6% del totale. Ma anche quelli confortanti relativi ai 2 miliardi di fondi europei Pon Istruzione, attribuiti alle regioni Calabria, Campania, Puglia e Sicilia: se si investe il tasso di abbandono si normalizza.

Intanto però il numero di abbandoni precoci dei banchi rimane fermo al 17,6%, cinque punti percentuali sopra la media Ue: negli ultimi 15 anni si sono persi per strada 2 milioni e 900mila giovani delle superiori.

Marcello Pacifico (Anief-Confedir): oltre a maggiori fondi servono però anche organici maggiorati nelle aree a rischio, investire sull’orientamento, aumentare di due anni il percorso scolastico obbligatorio.

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03 Febbraio 2015

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Il nuovo Capo dello Stato è stato giudice relatore nell’udienza pubblica del marzo 2013 con cui la Corte Costituzionale ha rinviato alla Corte di Giustizia europea la questione sulla compatibilità della normativa italiana rispetto alla direttiva comunitaria in tema di reiterazione dei contratti a termine e assenza di risarcimento del danno sul precariato scolastico: questione poi risoltasi lo scorso 26 novembre con la sentenza storica dei giudici di Lussemburgo proprio a favore dei precari. E da Ministro dell’Istruzione, nel 1990, fu tra i promotori della riforma degli ordinamenti della scuola elementare che, tra le innovazioni, introdusse il modulo dei tre maestri su due classi (Legge n. 148/1990), superando la figura del docente unico

Marcello Pacifico (Anief-Confedir): sono buoni auspici. Mattarella, uomo di legge e di alta cultura accademica, da sempre vicino all’istruzione dei giovani, porterà un’azione di rigoroso rispetto della Costituzione, della normativa transnazionale e comunitaria. È una scelta felice perché cade a pochi giorni dalla diffusione di una riforma epocale per i giovani e l’intero Paese, attraverso cui bisognerà migliorare l’istruzione, combattere la dispersione scolastica, ridurre i Neet e valorizzare il personale tutto che opera nella scuola.

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31 Gennaio 2015

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