L’amministrazione scolastica sul personale Ata non sembra intenzionata ad introdurre per via contrattuale i cambiamenti che servono: le indicazioni arrivate dall’Aran durante gli ultimi incontri con le organizzazioni sindacali sulla sezione normativa del Ccnl, tendono infatti alla poca disponibilità a recepire i mutamenti necessari per valorizzare il personale amministrativo e a migliorare il servizio che svolge. Non c’è la volontà, ad esempio, di discutere del buono pasto e dell’indennità di videoterminalista, e dell’abolizione dell’istituto della temporizzazione. Come non c’è traccia delle progressioni di carriera rivendicate con forza da Anief. L’amministrazione vorrebbe, invece, eliminare le posizioni economiche attualmente in godimento del personale: le somme risparmiate verrebbero a confluire in quelle disponibili per le scuole per l’affidamento degli incarichi specifici. Ossia in termini pratici una riduzione dei compensi degli attuali beneficiari di tali posizioni. L’Aran, inoltre, ha chiesto di creare un’unica area in cui far confluire personale con la qualifica di funzionari e personale con la qualifica di elevata qualificazione, con il rischio di creare un funzionario precarizzato e subordinato ad un incarico “triennale” e finirebbe ad essere gerarchicamente sottomesso al dirigente scolastico.
Il personale deve avere la possibilità di spostarsi senza vincoli inutili, chi supera un concorso e l’anno di prova va assunto senza ripensamenti, l’organico aggiuntivo nella scuola va confermato per non compromettere i progetti del Pnrr, le immissioni in ruolo vanno allargate a tutti i precari inserite nelle Gps e non solo ai candidati del sostegno: sono alcuni degli emendamenti predisposti dall’Ufficio legislativo Anief al Decreto Legge n.198 del 29 dicembre 2022, il cosiddetto Milleproroghe.
Ogni singolo competenze dell’organico svolge un ruolo fondamentale ai fini del buon funzionamento dell’istituzione scolastica. Abbiamo sempre avuto una visione di chiara su questo aspetto ed è per questa ragione che da molti anni proponiamo dei corsi tecnico/paratici strutturati ad hoc per acquisire competenze e abilità specifiche. Un personale Ata, formato adeguatamente, che padroneggia bene le piattaforme gestionali, ottimizza le tempistiche lavorative e agevola il Dirigente Scolastico nell’espletamento di tutte le sue funzioni.
L’acquisizione dei 5 CFU e gli adempimenti relativi sono obbligatori per tutti i vincitori del concorso straordinario bis, indipendentemente o meno che essi svolgano l’anno di prova e formazione canonico.
I sistemi di selezione e immissione in ruolo della scuola italiana sono tutti da rivedere: perché non solo il numero dei docenti precari è più che raddoppiato negli ultimi sei anni, ma ora esce fuori anche che la grande maggioranza degli insegnanti entra in ruolo dopo i 40 anni di età portando l’età media del corpo insegnante italiano ben oltre i 50 anni confermando il primato di anni di chi si siede dietro la cattedra nel nostro Paese. “I numeri – fonte INDIRE, raccolti, analizzati e pubblicati su “I numeri da cambiare”, edizioni Giunti, a cura dell’associazione Treellle e ripresi oggi dalla stampa specializzata - diventano più “imbarazzanti” man mano che alziamo l’ordine e grado di scuola, fino a raggiungere il culmine alla secondaria di II grado”. Perché l’Italia dal 2010 al 2019 ha mantenuto una media di poco più di 50 anni di età per i docenti della scuola secondaria di I e II grado, con picchi di quasi 51 anni nel 2012. “Con una precarizzazione del personale della scuola, Ata compresi, così spiccata, tanto da avere oramai un docente ogni quattro a tempo determinato, cosa altro potevamo aspettarci?”, domanda Marcello Pacifico, presidente nazionale Anief.
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