Anief e ANCoDiS sostengono il riconoscimento giuridico e contrattuale della squadra dell’autonomia nella scuola. L’iniziativa riguarda oltre 100 mila insegnanti: i collaboratori del dirigente scolastico, individuati ai sensi del comma 5 art. 25 del D. Lgs 165/2001, i responsabili di plesso, le funzioni strumentali individuate ai sensi dell’art.33 del CCNL scuola 2006/2009, i coordinatori di dipartimento e di classe, gli animatori digitali, i docenti tutor per i neo-immessi in ruolo, i docenti tutor per l’orientamento e i docenti orientatori ai sensi del Decreto MIM 63 del 5/4/2023, i referenti di sistema.
Secondo Anief e Ancodis bisogna permettere le figure di sistema di svolgere il proprio ruolo con dignità: servono distacchi e comandi rispetto al dimensionamento che ha quasi dimezzato il numero dei dirigenti scolastici dal riconoscimento della scuola autonomia (da 10.767 nel 2001/2002 a 7.309 al 2026/2027), al di là di quanto già disposto attraverso l'utilizzo dell'organico del potenziamento.
“Il sindacato Anief - dichiara il suo presidente nazionale Marcello Pacifico - vuole utilizzare le risorse per la formazione incentivante (assegno una tantum e progressione di carriera 5.650 euro), per le figure di sistema per valorizzare profili professionali che dovranno avere un riconoscimento formale in sede contrattuale. Già a seguito dell'articolo 16 ter del dlgs 59/2017 sono predisposti dai tagli sul turn over (669.075 nel 2026/2027 a 660.325 bel 2031/2032) l'utilizzo dei risparmi per il cofinanziamento della formazione del PNRR (da 40 fino a 387 milioni di euro per gli stessi anni). A ciò si potrebbero aggiungere i risparmi dai nuovi tagli (5.660 docenti e 2.174 Ata) dedicati all'aumento del salario accessorio (88 milioni nel 2025 e 267 milioni dal 2026)”.
Le richieste sull’attuale formazione incentivata per le figure di sistema a.s. 2024-2025
Si è da qualche giorno concluso il primo percorso di formazione volontaria incentivata organizzato dal Ministero dell’Istruzione e del Merito (DM n. 113 del 6 giugno 2024) per le figure di sistema che lavorano a supporto del funzionamento organizzativo e didattico nella scuola autonoma che rientra a pieno titolo nelle misure che articolano la Missione 4 del PNRR.
Il percorso - erogato attraverso la piattaforma “Scuola Futura” - è stato condotto da ricercatori di Indire, da esperti impegnati nelle strutture centrali e periferiche del Ministero, da docenti universitari, da dirigenti scolastici.
Ha avuto la durata di 30 ore e ha interessato 30000 docenti impegnati in incarichi di collaborazione a supporto del sistema organizzativo dell’istituzione scolastica e della dirigenza scolastica.
Dai riscontri dei corsisti, la proposta formativa è stata molto impegnativa, ben strutturata nei moduli, davvero encomiabile per il contenuto delle video lezioni e per la qualità della documentazione scientifica messa a disposizione per gli approfondimenti tematici.
E’ stata molto apprezzata la scelta politica di riconoscere formalmente il ruolo delle figure di sistema con un percorso di formazione che di fatto apre al riconoscimento del middle management oggi presente e fondamentale per il funzionamento organizzativo e didattico.
Adesso, però, i docenti si chiedono come procederà nel percorso di formazione che non potrà interrompersi e dovrà necessariamente tenere conto di chi ha già completato positivamente la prima annualità.
Anief chiede al ministro un confronto aperto e urgente perche il percorso iniziato arrivi al completamento del ciclo triennale e si realizzi all’articolazione della funzione docente così come previsto nell’art. 21 comma 16 della Legge 59/1997, nelle more di una definizione contrattuale previsto dalla normativa che Anief vorrebbe a breve.
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