In primo piano

Aiuta i tuoi allievi a compiere le scelte più appropriate per il loro futuro! Domani 17 ottobre, dalle 15.00 alle17.00, non perderti il webinar “Pianificazione attività di orientamento, analisi delle risorse scolastiche ed extrascolastiche”. Relatrice : Carmen Pirrone

Prende corpo il dissenso nell’intesa tra il Miur e le organizzazioni maggiori sindacali della scuola in materia di reclutamento e abilitazione del personale docente,cui ha fatto seguito il decreto in CdM del 10 ottobre; salgono a due i partiti di maggioranza (PD e IV), con le dichiarazioni del sottosegretario alla Presidenza del Consiglio dei ministri, Simona Malpezzi, e dell'ex sottosegretario Gabriele Toccafondi, sulla necessità di prevedere la valutazione del servizio prestato presso le scuole paritarie, come richiesto dall'Anief, sia per il concorso straordinario sia per i corsi abilitanti. Sarebbe la cosa più logica, per evitare un nuovo contenzioso nelle aule dei tribunali che hanno dato sempre ragione alla linea del giovane sindacato.

Attraverso un’interrogazione parlamentare, la senatrice Loredana De Petris (LeU) chiede di fermare i licenziamenti e la conferma dei ruoli insieme ad Anief che ha promosso le vertenze e in passato ha ottenuto le sentenze passate in giudicato che ne riconoscevano il legittimo inserimento nelle GaE prima del cambio di orientamento dell'Adunanza plenaria. Secondo Marcello Pacifico, presidente Anief, è assurdo negare a questi docenti i ruoli confermati in sede collegiale dopo il superamento dell'anno di prova. Bisogna estendere il concorso straordinario bis anche ai docenti della primaria e dell'infanzia inserendo tutti gli idonei in graduatoria. Sbaglia il ministro Lorenzo Fioramonti a non convocarci al Miur con gli altri sindacati: noi siamo rappresentativi e tuteliamo, da soli, oltre la metà dei maestri interessati. È come se un preside convocasse un consiglio di classe per discutere la programmazione e le valutazioni espresse nell'insegnamento di matematica senza il docente titolare.

Cancellare tutte o parte delle ore settimanali di sostegno agli alunni con disabilità, previste dalla loro programmazione educativa, è un atto illegittimo che crea un danno al giovane in formazione. A ribadirlo è la Corte di Cassazione, con la sentenza n. 25101: i giudici ermellini hanno spiegato che non è possibile fare modifiche una volta che il piano individualizzato dell’alunno disabile è stato stabilito. Pertanto, l’amministrazione scolastica non ha alcun titolo a modificare la quantità di ore assegnate: ogni volta che ciò accade, purtroppo spesso, va in contrasto con il diritto dell’alunno a una pari opportunità scolastica. Il nuovo ministro dell’Istruzione ne prende atto e verifica i perché di questa situazione incresciosa che si somma alla mancata assegnazione di tante supplenze annuali sugli oltre 50 mila posti in deroga. 

Secondo l’Anief, sarebbe bastato dare seguito a quanto già espresso dalla Corte Costituzionale, che con la sentenza n. 80/2010, ha dichiarato inammissibile fissare un limite numerico ai docenti di sostegno. Anche le Sezioni Unite della Cassazione, con sentenza n. 25011 del 2014, avevano già definitivamente chiarito come “il diritto all’istruzione è parte integrante del riconoscimento e della garanzia dei diritti dei disabili, per il conseguimento di quella pari dignità sociale che consente il pieno sviluppo e l’inclusione della persona umana con disabilità”. Invece non si è mai agito in tal senso. Anche la pubblicazione della sentenza di quest’anno del Tar Sicilia, la 140/19, che impone di rivedere la consistenza dell’organico di sostegno, non ha avuto effetti. Ecco perché l’Anief ha presentato ricorso conto lo schema di decreto ministeriale sugli organici sul sostegno agli alunni disabili e riattivato l’iniziativa gratuita ‘Sostegno, non un’ora in meno!’, attraverso la quale fornire alle famiglie le istanze di accesso agli atti da chiedere all'indirizzo e-mail Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo..

"La sicurezza degli edifici prima di tutto, invertire la tendenza sulle cattedre di sostegno scoperte, digitalizzazione guidata, introdurre un nuovo reclutamento, docenti e Ata più formati e meglio pagati, sì al tempo pieno, più risorse pubbliche alla scuola: sono i passaggi cruciali dell'intervento tenuto oggi dal ministro dell'Istruzione Lorenzo Fioramonti presso le VII Commissioni Cultura di Senato e Camera, in occasione della presentazione delle linee programmatiche del nuovo corso ministeriale attivato con la costituzione del Governo M5S-PD. Il sindacato Anief ritiene sostanzialmente condivisibili gli obiettivi posti dal ministro a capo del dicastero dell'Istruzione pubblica, ma se nei prossimi giorni non saranno esplicite le modifiche alle modalità per realizzarli, il sindacato non ha intenzione di revocare lo sciopero del prossimo 12 novembre con manifestazione annessa davanti a Montecitorio". Lo scrive il presidente di Anief, Marcello Pacifico. (ANSA). 

La sicurezza degli edifici prima di tutto, invertire la tendenza sulle cattedre di sostegno scoperte, digitalizzazione guidata, introdurre un nuovo reclutamento, docenti e Ata più formati e meglio pagati, sì al tempo pieno, più risorse pubbliche alla scuola: sono i passaggi cruciali dell’intervento tenuto oggi dal ministro dell’Istruzione Lorenzo Fioramonti presso le VII Commissioni Cultura di Senato e Camera, in occasione della presentazione delle linee programmatiche del nuovo corso ministeriale attivato con la costituzione del Governo M5S-PD. “La visione del Ministero presieduto dal sottoscritto può essere incapsulata in tre parole: sicurezza, innovazione e sostenibilità”, ha esordito il ministro. Anief reputa sostanzialmente condivisibili gli obiettivi posti dal ministro a capo del dicastero dell’Istruzione pubblica, ma se nei prossimi giorni non saranno esplicite le modifiche alle modalità per realizzarli, il sindacato non ha intenzione di revocare lo sciopero del prossimo 12 novembre con manifestazione annessa davanti a Montecitorio.

notizie-17_101019_ok from Anief on Vimeo.

La mancanza di insegnanti di sostegno specializzati ha reso necessario ricorrere anche per i posti di sostegno a risorse umane che non sono in possesso dei titoli e delle competenze necessarie per il supporto degli allievi bes e dsa

Il segretario organizzativo Confedir e presidente nazionale Udir, Marcello Pacifico, ha illustrato anche le problematiche inerenti alla valorizzazione, al reclutamento e alla pianta organica dei dirigenti scolastici, chiedendo attenzione anche per i suoi collaboratori e il middle management nonché per le responsabilità relativi alla sicurezza degli edifici