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Anief sostiene tutti quei docenti che, con l’inizio del nuovo anno scolastico, hanno avviato le proteste a seguito dell’ingiusta decisione presa in parlamento a inizio 2016 dal partito di maggioranza, attraverso il decreto Milleproroghe, di spostare in avanti di due anni la “finestra” di aggiornamento delle GaE per evitare gli spostamenti di provincia. Rispettando la scadenza naturale e la loro riapertura a inizio 2017, si darebbe modo agli oltre 40mila docenti abilitati supplenti che ancora vi risiedono di incrementare il punteggio e, soprattutto, di verificare quali siano le province con più opportunità di lavoro.

Marcello Pacifico (Anief-Cisal): la verità è che bisognava consentire l’aggiornamento annuale delle graduatorie ad esaurimento, nonché l’inserimento di tutto il personale abilitato e già presente nelle graduatorie d’Istituto, come già disposto vent’anni fa quando la scuola funzionava. Altrimenti, si creano i presupposti per ripetere l’errore fatto in questi giorni con il Concorso a cattedra che ha prodotto dei vincitori in regioni prive di posti vacanti: in questo caso, il Miur ha dimenticato di accantonare i posti, esponendosi al ricorso; nel caso degli abilitati in GaE, costringe loro a lavorare dove non ci sono più cattedre libere. Poi ci chiediamo perché il 70-80 per cento delle 100mila supplenze annuali sono decretate da graduatoria d’Istituto.

Il giovane sindacato avvia il ricorso al TAR Lazio contro il decreto ministeriali n. 669 del 7/9/2016, con cui il Miur ha certificato la mancanza di disponibilità per tanti insegnamenti della scuola secondaria, di primo e secondo grado, per i vincitori del concorso 2016. L’impugnazione del decreto di autorizzazione e ripartizione del contingente per le nuove immissioni in ruolo è propedeutica all’eventuale ricorso al giudice del lavoro per tutelare le posizioni individuali, al finedi ottenere l'effettiva assegnazione del ruolo prima della scadenza della validità triennale delle graduatorie di merito. Adesioni sul portale Anief entro il 27 settembre.

Marcello Pacifico (Anief-Cisal): non permetteremo che molti dei vincitori del concorso, già dichiarati tali dalle commissioni che hanno terminato il proprio lavoro, vedano allontanarsi l’immissione in ruolo. Con il rischio di decadere, insieme alle graduatorie di merito, se la situazione dovesse rimanere bloccata anche nei prossimi due anni.

Nel D.P.R. n. 19 del 14 febbraio 2016 era stato istituito il nuovo insegnamento a favore degli “alloglotti”: per soddisfare precise finalità di insegnamento di Italiano L2 nella scuola secondaria di I e II grado, oltre che nei percorsi di istruzione per gli adulti, nonché per l’attivazione di laboratori di Italiano L2 nella scuola dell'infanzia e primaria. La A-23 trova spazio anche nel Concorso a cattedre del 2016: vengono riservati 506 posti. Ora, però, scorrendo le tabelle allegate al decreto del Ministro sulle immissioni in ruolo, scopriamo che ci sono appena 22 posti. Solo che a differenza di tante altre classi di concorso della secondaria, le vacanze non possono essere state coperte dai trasferimenti visto che la A-23 è stata appena istituita. Gli uffici periferici del Miur hanno, infatti, dimenticato di inserire l’insegnamento nell’organico di diritto. In comune agli altri insegnamenti, però, c’è una conseguenza tragica: i vincitori del concorso rimarranno in buona parte al palo. Eppure, anche il “ministro-linguista” Stefania Giannini aveva speso parole di soddisfazione per la sua attivazione: abbiamo un 10 per cento di alunni non italofoni e, quindi, nella condizione di dover apprendere la lingua con insegnanti specializzati.

Marcello Pacifico (Anief-Cisal): abbiamo un’amministrazione centrale che determina delle norme ma altri uffici dello stesso dicastero che agiscono in senso contrario. L’apice di queste contraddizioni è che al Miur si apprestano a bandire pure il Tfa abilitante per l'A-23. Ma se non esiste l'organico di diritto, non esiste nemmeno quello di fatto, trattandosi di una classe nuova; quindi, in linea teorica, i prossimi abilitati non potranno fare supplenze. E allora perché li abilitiamo?

Il Giorno - Centomila supplenti nelle classi. I sindacati: la Buona Scuola fa flop

Il Fatto Quotidiano - Al via le assunzioni del Ministero: ma i numeri non tornano

Il sindacato è risalito alle motivazioni che hanno condotto ieri l’amministrazione centrale alla formulazione del decreto di immissioni in ruolo con i posti disponibili ridotti all’osso: anziché riservare una quota parte dei posti vacanti e disponibili per i vincitori del concorso, è stato utilizzato l’intero contingente per venire incontro al numero straordinario di domande di trasferimento, quasi 210mila e, successivamente, all’enorme mole di richieste di conciliazione presentate a seguito degli errori derivanti dall’algoritmo impazzito. In tal modo, per sanare un danno se ne è creato un altro. Con prospettive tutt’altro che rosee per i docenti vincitori di concorso.

Marcello Pacifico (Anief-Cisal): il paradosso di tutto questo è che dove non si è svolto il concorso oppure è stato realizzato per pochi posti, vi è ora un surplus di cattedre libere, liberate degli insegnanti trasferitisi questa estate. Nei prossimi giorni impugneremo al Tribunale Amministrativo Regionale il decreto del Ministro sulle immissioni in ruolo, pubblicato ieri con le disponibilità ridotte: quel testo, con le tabelle allegate, lede chiaramente i diritti di tanti docenti. Se poi il danno dovesse permanere nel tempo, per ogni docente danneggiato, si procederà a presentare apposito ricorso presso il giudice del lavoro. Nel frattempo, ci aspettiamo che il Miur permetta l’assunzione a tempo indeterminato di tutti i vincitori del concorso del 2016 anche fuori regione: sarebbe una prima risposta al danno procurato nei loro confronti. È una possibilità più che fattibile, visto che è stata già utilizzata quest’anno per i docenti della scuola dell’infanzia non ancora immessi in ruolo benché avessero vinto la selezione nazionale del 2012.

Via libera alle assunzioni dei docenti: ma rispetto a quanto annunciato ad agosto mancano circa 3 mila posti. «Colpa» delle operazioni di mobilità, segnala la Uil scuola, che hanno spostato docenti su cattedre utili per le assunzioni. «Siamo alla truffa», dice l’AniefVia libera alle assunzioni dei docenti: ma rispetto a quanto annunciato ad agosto mancano circa 3 mila posti. «Colpa» delle operazioni di mobilità, segnala la Uil scuola, che hanno spostato docenti su cattedre utili per le assunzioni. «Siamo alla truffa», dice l’Anief.

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Il Miur ha pubblicato quest’oggi le tabelle dei posti disponibili per le immissioni in ruolo 2016/17, da attuarsi entro il prossimo 15 settembre. È subito emersa l’amara sorpresa: in tante classi di concorso della scuola secondaria, di primo e secondo grado, non ci sono le disponibilità. Mancano i posti liberi. Il Miur, infatti, non li ha accantonati e questi ultimi sono stati probabilmente utilizzati per tamponare il caos estivo sulla nuova mobilità su ambiti territoriali. Cosa significa tutto questo? Se la stessa situazione si ripeterà nel prossimo biennio, i vincitori del concorso perderanno l’immissione in ruolo.

Marcello Pacifico (Anief-Cisal): molti dei vincitori di quel 25 per cento delle commissioni che hanno terminato le operazioni rimarranno al palo. E se lo stesso avverrà nei prossimi due anni, decadranno pure come vincitori. Con il nuovo concorso, previsto nel 2019, perderanno infatti pure diritto all’immissione in ruolo, costringendo il ‘povero’ docente a recarsi al giudice del lavoro. È chiaro che se questi insegnanti non dovessero essere assunti entro tre anni, l’Anief farà ricorso al giudice del lavoro come già fatto, in passato, con i docenti della scuola dell’infanzia che vinsero il concorso del 2012 e ancora oggi attendono di essere assorbiti a tempo indeterminato.

Il sindacato continua a ricevere lamentele per la mancanza di informazioni sia sulle modalità di scelta adottate, sia sull’ammontare delle singole somme attribuite e sulle prestazioni effettivamente svolte da personale docente individuato: in media 23mila euro a scuola, assegnati al 20-30% degli insegnanti di ruolo. Troppi dirigenti scolastici rimangono aggrappati a una poco convincente FAQ ministeriale di fine luglio, nella quale si spiegava che sono tenuti a comunicare “le motivazioni delle loro scelte al Comitato di valutazione e a tutta la comunità professionale, in forma generale e non legate ai singoli docenti”. Eppure lo stesso Miur, con la Nota n. 1804 dello scorso aprile, aveva spiegato che l’introduzione del merito costituisce un “percorso innovativo per la valorizzazione della professionalità dei Docenti nelle Istituzioni Scolastiche” ed “è opportuno che venga attivato un coinvolgimento della comunità scolastica nel suo complesso”.

Marcello Pacifico (Anief-Cisal): si preferisce, probabilmente, mantenere in gran segreto le informazioni sulle assegnazioni del bonus sul merito per evitare chiacchiere e commenti. A questi presidi diciamo che sta avvenendo, però, esattamente il contrario: è la mancanza di chiarezza e trasparenza a generare il sospetto. Certamente, non aiuta per uscire da questo equivoco nemmeno il comportamento dell’amministrazione centrale, visto come sono state gestite la chiamata diretta e l’algoritmo dei trasferimenti su ambiti territoriali. È bene che i dirigenti scolastici, invece, rispettino un principio base della gestione dell’amministrazione, quale è la trasparenza, pubblicando con celerità i nominativi dei docenti e le somme accreditate.