Lo scorso 1 giugno, il Dipartimento per l'istruzione del Miur ha trasmesso (Prot. A00DPIT n. 1892) agli uffici periferici il Decreto interministeriale (il Miur di concerto col Ministero dell’Economia e delle Finanze) contenente le disposizioni che ridefiniscono l'orario complessivo a.s. 2010/11 delle lezioni delle seconde e terze degli istituti professionali. Tale ridefinizione è in attuazione del Regolamento di riordino (emanato dal Presidente della Repubblica in data 15 marzo 2010 e registrato nel giorno stesso del 1 giugno. dalla C.dC.). Il decreto individua, per singolo indirizzo, le classi di concorso e le quantità orarie che vengono eliminate a livello centrale, nella formulazione delle cattedre. Qualora la classe di concorso comprenda più insegnamenti, sarà cura del d.s., sentito il collegio dei docenti, procedere alla individuazione delle ore degli insegnamenti da ridurre. Non esistendo al sistema, per le classi maxisperimentali, un quadro orario prestabilito, non è possibile operare le riduzioni a livello centrale; sarà, pertanto, cura degli UUSSRR, d'intesa con il d.s., procedere alla riduzione delle ore tenendo a riferimento le riduzioni operate dal Decreto interministeriale per il corrispondente o similare indirizzo di ordinamento. Analoga procedura dovrà essere seguita nei casi in cui risultino mancanti taluni indirizzi perché riferiti a singole istituzioni scolastiche. Riportiamo, di seguito, i dati principali.
Art. 1. (omissis)Art. 2. L’intervento riduttivo si intende limitato alle sole ore di lezione e, pertanto, non si estende agli ordinamenti, che rimangono invariati. Ferma restando l’invarianza della dotazione organica regionale, in coerenza con gli obiettivi previsti dall’offerta formativa, l’automatismo degli interventi riduttivi può trovare, da parte dei singoli istituti, ambiti di flessibilità e di compensazione attraverso gli interventi consentiti dall’autonomia scolastica e/o della disponibilità di eventuali risorse aggiuntive. Art. 3. La dotazione organica delle istituzioni scolastiche viene determinata utilizzando i contributi orari sia del nuovo che del pregresso ordinamento ancora vigente nelle classi successive alle prime ancorché soggette alle riduzioni. Art. 4. Qualora dall’applicazione dell’intervento riduttivo residui una economia di posti o di ore eccedente l’obiettivo di contenimento previsto dall’art. 64 della legge 133 del 2008 per l’anno scolastico 2010/2011, il competente direttore regionale provvede ad assegnare tale contingente secondo criteri proporzionali tenendo conto delle esigenze delle istituzioni scolastiche interessate. Art. 5. Le cattedre continuano ad essere costituite secondo la normale procedura, utilizzando il nuovo quadro orario ridotto, fermo restando che le stesse non potranno comunque avere un orario inferiore alle 15 ore settimanali. In tal caso l’orario necessario per completare la cattedra a 18 ore potrà essere utilizzato per il potenziamento degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti e/o per attivare ulteriori insegnamenti, finalizzati al raggiungimento degli obiettivi previsti dal piano dell’offerta formativa.
ISTITUTI PROFESSIONALI – Tutte le classi 2^ e 3^ vengono ridotte a 34 ore settimanali
Guida alla lettura. Prendiamo ad esempio il primo rigo, quello relativo a RRLA in seconda classe: “50/A-1” = significa che CL: 50/A subisce una riduzione di 1 ora; “CURR. DA 36 a 34”significa che l’orario settimanale degli alunni è portato da 36 a 34 ore settimanali. Si noti al terzo rigo, relativamente alla RRBX classe terza, l’unica eccezione a 36 e non a 34 ore; possiamo pensare che si tratti di una omissione (si omette di indicare una seconda classe di concorso, oltre alla 50c eventualmente decurtata di altre due ore), ma non può essere un semplice refuso sul n.36.
RRLA – BIENNIO SERVIZI ALBERG./DELLA RISTORAZIONE CLASSE 2^ -50/A-1; 52/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 42 A 40
RRUA – BIENNIO ECONOMICO AZIENDALE E TURISTICO CLASSE 2^- 17/A-1;50/A-1; CURR. DA 36 A 34;
RRBX – MONOENNIO OPERATORE AI SERVIZI DI CUCINA CLASSE 3^ - 50/C-2; CURR. DA 38 A 36 - MONTE ORE DA 38 A 36;
RRUM – BIENNIO ELETTRICO ELETTRONICO CLASSE 2^ - 35/A-1;50/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 40 A 38
RRUL – BIENNIO MECCANICO TERMICO CLASSE 2^ - 20/A-1; 50/A-1; 32/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 40 A 37;
RRAY – MONOEN. OPERATORE DELLA GESTIONE AZIEN. CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 38 A 36;
RRBT – MONOEN. OPERATORE DELL’IMPRESA TURIST. CLASSE 3^ - 17/A-1; 346/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 38 A 36;
RRBV – MONOENNIO OPERATORE AI SERVIZI DI SALA-BAR ..CLASSE 3^ - 51/C-2; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 38 A 36;
RRUW – BIENNIO SERVIZI SOCIALI .. CLASSE 2^ - 50/A-1; 45/C -1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 37 A 35;
RRD5 – MONOENNIO OPERATORE ELETTRICO .. CLASSE 3^ - 35/A-1; 27/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 41 A 39;
RRBP – MONOENNIO OPERATORE DEI SERVIZI SOCIALI CLASSE 3^ - 36/A-1; 45/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 42 A 40;
RRDB – MONOENNIO OPERATORE MECCANICO CLASSE 3^ - 20/A-1; 32/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 44 A 42;
RRUN – BIENNIO AGRARIO CLASSE 2^ - 50/A-1; 58/A-1; 5/C-2; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 48 A 44;
RRBU – MONOENNIO OPERATORE AI SERVIZI DI SEGRETERIA CLASSE 3^ - 52/C-2; CURR DA 36 A 34;
RRUZ – BIENNIO PUBBL.ICITA’ . CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34;
RRUK – BIENNIO ABBIGLIAMENTO E MODA .. CLASSE 2^ - 50/A-1; 7/C-1; CURR. DA 36 A 34;
RRDG – MONOENNIO OPERATORE TERMICO CLASSE 3^ - 20/A-1; 32/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 44 A 42;
RRMB – ODONTOTECNICO I – NUOVO ORDINAMENTO .. CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34;
RRMB – ODONTOTECNICO I – NUOVO ORDINAM.CLASSE 3^ - 13/A-1; 50/A-1;13/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 36 A 34;
RRU1 – MONOENNIO OPERATORE GRAFICO PUBBLICITARIO ..CLASSE 3^ - 7/A-2; CURR. DA 36 A 34;
RRD6 – MONOEN. OPERAT. ELETTRONICA INDUSTRIALE ..CLASSE 3^ - 34/A-1; 26/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 44 A 42;
RRDJ – MONOENNIO OPERATORE AGROAMBIENTALE ..CLASSE 3^ - 58/A-2; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 44 A 42;
RRBY – MONOENNIO OPERATORE DELLA MODA ..CLASSE 3^ - 24/A- 1; 7/C-1; CURR. DA 36 A 34;
RRUI – BIENNIO CHIMICO E BIOLOGICO ..CLASSE 2^ - 13/A-1; 50/A-1; 24/C-2; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 48 A 44;
RRU2 – MONOENNIO CHIMICO E BIOLOGICO ..CLASSE 3^ - 13/A-2; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 58 A 56;
RRDM – MONOENNIO OPERATORE PER LE TELECOMUNIC. CLASSE 3^ - 34/A-1; 26/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 44 A 42;
RRD4 – MONOENNIO OPERATORE AGRO-INDUSTRIALE CLASSE 3^ - 58/A-2; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 46 A 44;
RRMA – OTTICO I – NUOVO ORDINAMENTO CLASSE 2^ - 13/A-1, 50/A-1; CURR. DA 36 A 34;
RRMA – OTTICO I – NUOVO ORDINAMENTO CLASSE 3^ - 38/A-2; 20/C-2; CURR. DA 38 A 34;
RRAH – BIENNIO MARITTIMO CLASSE 2^ - 20/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 42 A 40;
RRAG – MONOENNIO OPERATORE DEL MARE CLASSE 3^ - 20/A-1; 56/A-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 44 A 42;
RRGR – BIENNIO LEGNO – NUOVO ORDINAMENTO CLASSE 2^ - 50/A-1; 37/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 40 A 38;
RRAC – BIENNIO AUDIOVISIVO CLASSE 2^ - 38/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34;
RRGN – BIENNIO ARTE BIANCA CLASSE 2^ - 50/A-1; 57/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 41 A 39;
RRGU – BIENNIO GRAFICO CLASSE 2^ - 50/A-1; 69/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 42 A 40;
RRJR – MONOENNIO OPERAT. INDUSTRIA DEL MOBILE CLASSE 3^ - 27/A-1; 37/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 44 A 42;
RRAD – MONOEN. OPER. COMUNICAZ. AUDIOVISIVA CLASSE 3^ - 22/A-1; 44/A-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 42 A 40;
RRDS – MONOENNIO OPERATORE AGRITURISTICO CLASSE 3^ - 58/A-2; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 44 A 42;
RRAM – MONOENNIO OPERATORE INDUSTRIA GRAFICA CLASSE 3^ - 69/A-1; 38/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 46 A 44;
RRJQ – MONOEN. OPERATORE INDUSTRIA DOLCIARIA CLASSE 3^ - 57/A-1; 50/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 39 A 37;
RRAF – BIENNIO FOTOGRAFICO CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 39 A 37;
RRAE – MONOENNIO FOTOGRAFICO CLASSE 3^ - 65/A-2; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 41 A 39;
RRTM – ADDETTO SEGR./AMMIN. ALBERGO - ANRH01003 CLASSE 2^ - 46/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 40 A 38;
RRTM – ADDETTO SEGR./AMMIN. ALBERGO - ANRH01003 CLASSE 3^ - 50/A-1; 52/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 40 A 38;
RRAI – BIENNIO CERAMICA CLASSE 2^ - 13/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 44 A 42;
RRAK – MONOEN. OPERATORE LAVOR. CERAM. CLASSE 3^ - 13/A-2; 6/C-1; 40/C-1; CURR. DA 38 A 34 – MONTE ORE DA 54 A 50;
RRGQ – BIENNIO ORAFO CLASSE 2^ - 50/A-1; 33/C-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 38 A 36;
RRJM – MONOENNIO ORAFO CLASSE 3^ - 20/A-1; 33/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 45 A 43;
RRJN –MONOENNIO OPERATORE DI LIUTERIA CLASSE 3^ - 25/C-2; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 55 A 53;
RRJP – MONOEN. OPERATORE INDUSTRIA MOLITORIA CLASSE 3^ - 13/A-1; 57/A-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 37 A 35;
RRAJ – MONOEN. OPERATORE DELLE INDUSTRIE CERAMICHE CLASSE 3^ 13/A-2; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 58 A 56;
RRAT – MONOENNIO OPERATORE DELL’INDUSTRIA DEL MARMOCLASSE 3^ - 22/A-1; 42/C-1; CURR. DA 36 A 34;
RREI – MONOENNIO OPERATORE EDILE CLASSE 3^ - 16/A-1; 43/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 41 A 39;
RRGP – BIENNIO LIUTERIA CLASSE 2^ - 50/A-1; 25/C-1; CURR. DA 36 A 34 – MONTE ORE DA 47 A 45;
RRGT – BIENNIO MARMO CLASSE 2^ - 22/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34;
RRUJ – BIENNIO EDILE CLASSE 2^ - 16/A-1; 50/A-1; CURR. DA 36 A 34; MONTE ORE DA 41 A 39.
Il giorno 3 giugno, la Corte dei Conti ha dato l’ok
Non appena saranno sulla Gazzetta Ufficiale, i regolamenti concernenti il riordino del II ciclo di istruzione (licei, istituti tecnici e istituti professionali) saranno legge.
Alle calende greche, i concorsi per i giovani aspiranti docenti
L’incognita concorsi: era previsto, nella Finanziaria 2008 l’indizione di concorsi a cadenza biennale, ferme restando, comunque, le graduatorie a esaurimento (più di 220000 aspiranti). Il ritmo delle assunzioni annuali è inferiore alle 1.000 unità, non compensando, nella gestione Tremonti-Gelmini, quello dei pensionamenti.
Ci vorranno 20 anni prima che si concretizzi l’esigenza di indire concorsi. Lo stesso discorso vale per i giovani che accederanno alle nuove modalità di formazione iniziale che si vanno ad attivare con lo schema di regolamento che è in corso di approvazione. Riportiamo le parole contenute nel documento di minoranza presentato, con parere negativo, dal gruppo dei deputati PD della VII Commissione della Camera sul Regolamento della formazione iniziale.
“… Valutato che i dissennati tagli operati dal Governo con l’art.64 decreto legge 112/08, convertito nella legge 133/08, hanno pesantemente decurtato gli organici del personale docente per quasi 88.000 posti. Contemporaneamente è stata interrotta la immissione in ruolo dei 150.000 docenti prevista dall’esecutivo Prodi e richiamata in premessa. Il combinato disposto di questa riduzione degli investimenti in istruzione, determina la permanenza nelle graduatorie ad esaurimento di centinaia di migliaia di docenti precari, che da anni svolgono il proprio lavoro nelle scuole pubbliche e ai quali affidiamo gli apprendimenti e le valutazioni dei nostri ragazzi. Da anni attendono la stabilizzazione che riconosca il servizio fino ad ora prestato. Ne consegue che le nuove modalità di formazione previste nel regolamento in parola si rivolgeranno ad una platea di giovani aspiranti docenti che non si sa quando potranno entrare in ruolo. A costoro, che legittimamente, desiderano fare dell’insegnamento la propria professione, il Governo “dei tagli” non fornisce alcuna garanzia, nel breve e nel medio periodo, di accesso a posti di docenza. La scelta del Governo depriva pertanto i giovani di una possibilità di lavoro e li illude sul loro futuro..”.
Gli effetti della manovra di aggiustamento sulle domande di pensionamento nella scuola e in tutto il pubblico impiego.
TuttoScuola segnala “una corsa forsennata al pensionamento” dei dipendenti e alti dirigenti del settore pubblico (ministeri, scuola, università, enti pubblici e altre amministrazioni, magistratura compresa). “Tutti vogliono capire quanto prenderebbero andando via ora, evitando così la rateizzazione della buonuscita (fino a tre anni) prevista dal decreto legge”. I dipendenti della scuola, però, la domanda di pensionamento possono presentarla soltanto entro gennaio (con effetto all’uno settembre) e non sono, quindi, in corsa per il gennaio 2011.
(Fonte: TuttoscuolaNEWS n. 442 , 31 maggio 2010)
Assegno d'invalidità anche per gli stranieri senza carta di soggiorno
Per la notizia di questa sentenza della Corte, rimandiamo a SuperAbile-INAIL
Con la sentenza 187/2010, la Corte Costituzionale ha riconosciuto l'illegittimità dell'articolo 80 della Finanziaria 2001, che riservava l'assegno d'invalidità agli stranieri titolari di carta di soggiorno. (Fonte www.superabile.it del 31 maggio)
Dà fastidio l’azione civile e culturale del Liceo “Pantaleo” di Castelvetrano; dà fastidio, soprattutto, la memoria di Falcone e Borsellino
Riportiamo alcuni passaggi del Comunicato stampa (29 maggio) con il d.s. prof. Francesco Fiordaliso condanna l’azione di chi ha fatto sparire i manifesti che pubblicizzavano la manifestazione organizzata per ricordare la strage di Capaci.
“Il Dirigente Scolastico, dr. Francesco Fiordaliso, e tutto il personale del Liceo Classico “G. Pantaleo” e del Liceo delle Scienze Umane “G. Gentile” di Castelvetrano, condannano l’azione compiuta da chi ha fatto sparire i manifesti… L’aver fatto sparire quel manifesto, con le immagini dei giudici Falcone e Borsellino, è certamente da condannare anche se a compierlo sono stati dei balordi, utile humus della mafia che, prima del territorio, riesce a dominare le coscienze di taluni. “Siamo certi – ha anche in questa circostanza per l’ennesima volta ribadito il dirigente scolastico Francesco Fiordaliso – che si sta velocemente avvicinando il giorno in cui Castelvetrano e la provincia di Trapani non saranno più associate al nome di Matteo Messina Denaro”.
Lo scorso 1 giugno, il Dipartimento per l'istruzione del Miur ha trasmesso (Prot. A00DPIT n. 1892) agli uffici periferici il Decreto interministeriale (il Miur di concerto con il Ministero dell’Economia e delle Finanze) contenente le disposizioni che ridefiniscono l'orario complessivo a.s. 2010/11 delle lezioni delle seconde, terze e quarte classi degli istituti tecnici. Tale ridefinizione è in attuazione del Regolamento di riordino (emanato dal Presidente della Repubblica in data 15 marzo 2010 e registrato nel giorno stesso del 1 giugno. dalla C.dC.).
Il decreto individua, per singolo indirizzo, le classi di concorso e quantità orarie che vengono eliminate a livello centrale, nella formulazione delle cattedre. Qualora la classe di concorso comprenda più insegnamenti, sarà cura del d.s., sentito il collegio dei docenti, procedere alla individuazione delle ore degli insegnamenti da ridurre. Non esistendo al sistema, per le classi maxisperimentali, un quadro orario prestabilito, non è possibile operare le riduzioni a livello centrale; sarà, pertanto, cura degli UUSSRR, d'intesa con il d.s., procedere alla riduzione delle ore tenendo a riferimento le riduzioni operate dal Decreto interministeriale per il corrispondente o similare indirizzo di ordinamento. Analoga procedura dovrà essere seguita nei casi in cui risultino mancanti taluni indirizzi perché riferiti a singole istituzioni scolastiche.
Riportiamo, di seguito, i dati principali.
Art. 1. (omissis)Art. 2. L’intervento riduttivo si intende limitato alle sole ore di lezione e, pertanto, non si estende agli ordinamenti, che rimangono invariati. Ferma restando l’invarianza della dotazione organica regionale, in coerenza con gli obiettivi previsti dall’offerta formativa, l’automatismo degli interventi riduttivi può trovare, da parte dei singoli istituti, ambiti di flessibilità e di compensazione attraverso gli interventi consentiti dall’autonomia scolastica e/o della disponibilità di eventuali risorse aggiuntive. Art. 3. La dotazione organica delle istituzioni scolastiche viene determinata utilizzando i contributi orari sia del nuovo che del pregresso ordinamento ancora vigente nelle classi successive alle prime ancorché soggette alle riduzioni. Art. 4. Qualora dall’applicazione dell’intervento riduttivo residui una economia di posti o di ore eccedente l’obiettivo di contenimento previsto dall’art. 64 della legge 133 del 2008 per l’anno scolastico 2010/2011, il competente direttore regionale provvede ad assegnare tale contingente secondo criteri proporzionali tenendo conto delle esigenze delle istituzioni scolastiche interessate. Art. 5. Le cattedre continuano ad essere costituite secondo la normale procedura, utilizzando il nuovo quadro orario ridotto, fermo restando che le stesse non potranno comunque avere un orario inferiore alle 15 ore settimanali. In tal caso l’orario necessario per completare la cattedra a 18 ore potrà essere utilizzato per il potenziamento degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti e/o per attivare ulteriori insegnamenti, finalizzati al raggiungimento degli obiettivi previsti dal piano dell’offerta formativa.
ISTITUTI TECNICI – Tutte le classi 2^ ,3^ e4^ vengono ridotte a 32 ore settimanali
Guida alla lettura. Prendiamo ad esempio il primo rigo, quello relativo a TDC9 classe seconda: “46A/-1” = significa che CL 46/A subisce una riduzione di 1 ora; “CURR. DA 36 a 32” significa che l’orario settimanale degli alunni è portato da ore 36 a 32 settimanali.
TDC9 – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE –IGEA CLASSE 2^ - 46/A-1;48/A-1;50/A-1;75/A-1; – CURR. DA 36 A 32
TDC9 – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE –IGEA CLASSE 3^ - 17/A-1;19/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TDC9 – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE –IGEA CLASSE 4^ - 17/A-2; 48/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TFEA – BIEN. ISTITUTI TECNICI INDUSTR. CLASSE 2^- 47/A-1;50/A-1;71/A-2;32/C-2 – CURR. DA 36 A 32 –MONTE ORE DA 45 A 39;
TD97 – PROGRAMMATORI MERCURIO CLASSE 2^ - 46/A-1;48/A-1;50/A-1;75/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TD97 – PROGRAMMATORI MERCURIO CLASSE 3^ - 17/A-1; 47/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 39 A 37;
TD97 – PROGRAMMATORI MERCURIO CLASSE 4^ - 17/A-2; 42/A-1; 47/A-1; 30/C-1; CURR. DA 36 A 32-MONTE ORE DA 42 A 37;
TDUY – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 2^ - 46/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 36 A 34;
TDUY – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 3^ - 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 39 A 35;
TDUY – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 4^ - 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 39 A 35;
TFCU – ELETTR./ TELECOM. NUOVI PROGr. CLASSE 3^ - 34/A-3; 35/A-1; 26/C-1; 27/C-1; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 46 A 40;
TFCU – ELETTRON/ TELECOMUN. NUOVI PROGR. CLASSE 4^ - 34/A-3; 35/A -1; 26/C-2; CURR DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 42 A 36;
TDVJ – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TDVJ – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 3^ - 16/A-1; 20/A-1; 58/A-1; 72/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TDVJ – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 4^ - 16/A-1; 58/A-1; 72/A-2; CURR. DA 36 A 32;
TDBF – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 2^ - 46/A-1; 49/A-1; 50/A-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 38 A 35;
TDBF – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; 46/A-2; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 40 A 36;
TDBF – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 4^ - 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 40 A 36;
TFCV – MECCANICA (NUOVI PROGRAMMI) CLASSE 3^ - 20/A-3; 47/A-1; 32/C-2; CURR. DA 36 A 32 - MONTE ORE DA 47 A 41;
TFCV – MECCANICA (NUOVI PROGRAMMI) CLASSE 4^ - 20/A-3; 46/A-1; 32/C-3; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 48 A 41
TFA7 – INFORMATICA ABACUS CLASSE 3^ - 34/A-1;42/A-2;47/A-1;26/C-1;31/C-2; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 48 A 41;
TFA7 – INFORMATICA ABACUS CLASSE 4^ - 34/A-1;42/A-2;47/A-1;26/C-1;31/C-2; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 48 A 41;
TFCT – ELETTROT./AUTOM. Nuovi Prog. CLASSE 3^ - 34/A-1; 35/A-2; 47/A-1; 27/C-2; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 46 A 40;
TFCT – ELETTROTECNICA/AUTOMAZ. Nuovi Progr. CLASSE 4^ - 35/A-3; 46/A-1; 27/C-2; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 45 A 39;
TLSP – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TLSP – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 3^ - 16/A-1; 20/A-1; 58/A-1; 72/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TLSP – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 4^ - 16/A-1; 58/A-1; 72/A-2; CURR. DA 36 A 32;
TD05 – RAGIONIERI PROGRAMMATORI CLASSE 2^ - 46/A-1; 48/A-1; 50/A-1; 75/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TD05 – RAGIONIERI PROGRAMMATORI CLASSE 3^ - 17/A-1; 42/A-1;30/C-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 38 A 35;
TD05 – RAGIONIERI PROGRAMMATORI CLASSE 4^ - 17/A-2; 42/A-1; 48/A-1; 30/C-1; DA 36 A 32; MONTE ORE DA 43 A 38,
TD03 – PER GEOMETRI CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TD03 – PER GEOMETRI CLASSE 3^ - 16/A-1; 58/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TD03 – PER GEOMETRI CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TL00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 2^ - Nessuna riduzione
TL00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 3^ - 16/A-1;58/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TL00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TFCZ – CHIMICO (NUOVI PROGRAMMI) CLASSE 3^ - 13/A-3; 47/A- 1; 24/C-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 49 A 42;
TFCZ – CHIMICO (NUOVI PROGRAMMI) CLASSE 4^ - 13/A-4;24/C-1; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 46 A 41;
TF21 – INFORMATICA CLASSE 3^ - 34/A-1; 42/A-2; 47/A-1; 26/C-1; 31/C-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 48 A 42;
TF21 – INFORMATICA CLASSE 4^ - 34/A-1; 42/A-2; 48/A-1; 26/C-1; 31/C-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 48 A 42;
TH21 – PROG. NAUTILUS – I, II E III CLASSE 2^ - 38/A-1; 47/A-1; 50/A-1; 60/A-1; 32/C-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 41 A 36;
TH21 – PROG. NAUTILUS – I, II E III CLASSE 3^ - 20/A-1; 46/A-1; 47A-1; 56/A-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 45 A 41;
TA18 – INDIR.CERERE UNIT..MOD. AGRO-IND. CLASSE 2^ - 12/A-1;49/A-1;50/A-1;72/A-1;5/C-1;CURR. DA 36 A 32; .M. ORE DA 39 A 34;
TA18 – INDIR.CERERE UNIT.MOD. AGRO-INDUSTRIALE CLASSE 3^ - 12/A-1; 58/A-1; 5/C-1; CURR. DA 34 A 32; M. ORE DA 46 A 43;
TA18 – INDIR.CERERE UNIT.MOD. AGRO-INDUSTRIALE CLASSE 4^ - 49/A-1; 58/A-2; 5/C-2; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 49 A 44;
TAAE – INDIRIZZO CERERE UNIT.– MOD. AGRO-AMBIENT. CLASSE 2^ - 50/A-1; 5/C-1; CURR. DA 33 A 32; MONTE ORE DA 37 A 35;
TAAE – INDIR. CERERE UNIT.– MODULO AGRO-AMBIENT. CLASSE 3^ - 12/A-1; 58/A-1; 5/C-1; CURR. DA 34 A 32; M. ORE DA 46 A 43;
TAAE – INDIR. CERERE UNIT.– MOD.AGRO-AMBIENTALE CLASSE 4^ - 49/A-1; 58/A-2; 5/C-2; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 49 A 44;
TNBD – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 2^ - 46/A-1; 49/A-1; 50/A-1; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 38 A 35;
TNBD – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; 46/A-2; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 40 A 36;
TNBD – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 4^ - 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 40 A 36;
TD73 – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE IGEA CLASSE 2^ - 46/A-1; 48/A-1; 50/A-1; 75/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TD73 – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE IGEA CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TD73 – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE IGEA CLASSE 4^ - 17/A-2; 48/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TA00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 2^ - 49/A-1; 50/A-1; 5/C-1; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 36 A 33;
TA00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 3^ - 12/A-1; 49/A-2; 58/A-1; 5/C-1; CURR. DA 37 A 32; M. ORE DA 41 A 36;
TA00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 4^ - 12/A-1; 58/A-4; 72/A-2; 74/A-1; 5/C-1; CURR. DA 40 A 32; M. ORE DA 52 A 43;
TL32 – INDIRIZZO GENERALE – PROSECUZIONE LINGUA STRANIERA CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TL32 – INDIRIZZO GENERALE – PROSECUZIONE LINGUA STRANIERA CLASSE 3^ - 16/A-1; 47/A-1; 58/A-1; 72/A-1;CURR. DA 36 A 32;
TL32 – INDIRIZZO GENERALE – PROSECUZIONE LINGUA STRANIERA CLASSE 4^ - 16/A-1; 58/A-1; 72/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TD91 – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TD91 – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 3^ - 16/A-1; 20/A-1; 58/A-1; 72/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TD91 – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 4^ - 16/A-1; 58/A-1; 72/A-2; CURR. DA 36 A 32;
TL30 – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TL30 – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 3^ - 16/A-1; 20/A-1; 58/A-1; 72/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TL30 – SPERIMENTALE EDILE TERRITORIALE AMBIENTE CINQUE CLASSE 4^ - 16/A-1; 58/A-1; 72/A-2; CURR. DA 36 A 32;
TDAC – QUINQUENNIO ECONOMICO AZIENDALE CLASSE 2^ - 48/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TDAC – QUINQUENNIO ECONOMICO AZIENDALE CLASSE 3^ - 13/A-1; 17/A-1; 19/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TDAC – QUINQUENNIO ECONOMICO AZIENDALE CLASSE 4^ - 17/A-2; 48/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TAAD – IND. CERERE UN..MOD.VIVAISMO/COLT. PR. CLASSE 2^ - 12/A-1;49/A-1;50/A-1;5/C-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 37 A 33
TAAD– IND.CERERE UN.-MOD. VIVAISMO/COLT.PR CLASSE 3^ - 12/A-1; 58/A-3; 60/A-1; 5/C-1; CURR. DA 37 A 32;M. ORE DA 44 A 38
TAAD – INDIR.CERERE UNIT.MOD. VIVAISMO E COLTURE PROD. CLASSE 4^ - 58/A-3; 5/C-2; CURR. DA 35 A 32;M. ORE DA 49 A 44;
TE00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-1; 11/C-1; CURR. DA 35 A 32;
TE00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 3^ - 11/C-3; CURR. DA 35 A 32;
TE00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 4^ - 57/A-1; 60/A-1; 11/C-1; CURR. DA 35 A 32;
TD22 – PROSECUZIONE LINGUA STRANIERA SEZIONE GEOMETRI CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TD22 – PROSECUZIONE LINGUA STRANIERA SEZIONE GEOMETRI CLASSE 3^ - 16/A-1; 47/A-1; 58/A-1; 72/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TD22 – PROSECUZIONE LINGUA STRANIERA SEZIONE GEOMETRI CLASSE 4^ - 16/A-1; 58/A-1; 72/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TE01 – DIRIGENTI DI COMUNITA’ CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-1; 11/C-1; CURR. DA 35 A 32;
TE01 – DIRIGENTI DI COMUNITA’ CLASSE 3^ - 36/A-1; 40/A-2; 11/C-1; CURR. DA 36 A 32;
TE01 – DIRIGENTI DI COMUNITA’ CLASSE 4^ - 36/A-1; 40/A-2; 11/C-1; CURR. DA 36 A 32;
TFDU – COSTRUZIONI AERONAUTICHE IBIS CLASSE 3^ - 1/A-2; 20/A-2; 23/C-2; 32/C-1; CURR. DA 36 A 32;M. ORE DA 48A 41;
TFDU – COSTRUZIONI AERONAUTICHE IBIS CLASSE 4^ - 1/A-2; 20/A-2; 23/C-1; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 47 A 42;
TLSK – MODIFICA MATEMATICA E FISICA – BIENNIO P.N.I. CLASSE 2^ - 16/A-1; 47/A-1; 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TLSK – MODIFICA MATEMATICA E FISICA – BIENNIO P.N.I. CLASSE 3^ - 16/A-1; 58/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TLSK – MODIFICA MATEMATICA E FISICA – BIENNIO P.N.I. CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TNAC – QUINQUENNIO TURISTICO – ITER CLASSE 2^ - 17/A-1; 46/A-1; 50/A-1; 75/A-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 38 A 34;
TNAC – QUINQUENNIO TURISTICO – ITER CLASSE 3^ - 17/A-2; 19/A-2; 46/A-1; CURR. DA 37 A 32; MONTE ORE DA 40 A 35;
TNAC – QUINQUENNIO TURISTICO – ITER CLASSE 4^ - 17/A-2; 19/A-1; 46/A-2; CURR. DA 37 A 32; MONTE ORE DA 40 A 35;
TD56 – MODIF. MATEM./FISICA SEZ. GEOM. PNI-BIENN. E TRIENN. CLASSE 2^ - 16/A-1; 47/A-1; 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TD56 – MODIFICA MATEMATICA E FISICA SEZ. GEOMETRI PNI-BIENN. E TRIENN. CLASSE 3^ - 58/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TD56 – MODIFICA MATEMATICA E FISICA SEZ. GEOMETRI PNI-BIENN. E TRIENN. CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TEAR – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 44 A 42;
TEAR – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 3^ - 40/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 38 A 36;
TEAR – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 4^ - 13/A-1; 57/A-1; 60/A-1; 24/C-1; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 49 A 45;
TH23 – PROG. NAUTILUS – IV E V TRASP. MARIT. CLASSE 4^ - 34/A-1; 56/A-3; 18/C-1; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 42 A 37;
TFAF – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 44 A 42;
TFAF – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 3^ - 60/A-2; CURR. DA 34 A 32; CURR. DA 43 A 41;
TFAF – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 4^ - 13/A-1; 47A- 1;60/A-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 40 A 37;
TD06 – PERITI AZIENDALI E CORRISP. IN LINGUE ESTERE CLASSE 2^ - 50/A-1; CURR. DA 33 A 32; MONTE ORE DA 35 A 34;
TD06 – PERITI AZIEND./CORRISP. LINGUE ESTERE CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; 75/A-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 37 A 35;
TD06 – PERITI AZIEND./ CORRISPOND. IN LINGUE ESTERE CLASSE 4^ - 17/A-1; 75/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34
TEUL – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 2^ - 46/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34;
TEUL – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 3^ 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 39 A 35;
TEUL – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 4^ 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 39 A 35;
TL27 – MODIFICA MATEM. E FISICA P.N.I. - BIENNIO E TRIENNIO CLASSE 2^ - 16/A-1; 47/A-1; 50/A-1; 71/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TL27 – MODIFICA MATEMATICA E FISICA P.N.I. - BIENNIO E TRIENNIO CLASSE 3^ - 58/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TL27 – MODIFICA MATEMATICA E FISICA P.N.I. - BIENNIO E TRIENNIO CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TDUP – MODIFICA MATEM. E FISICA GEOMETRI – BIENNIO P.N.I. CLASSE 2^ - 16/A-1; 47/A-1; 50/A-1; 71/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TDUP – MODIFICA MATEMATICA E FISICA GEOMETRI – BIENNIO P.N.I. CLASSE 3^ - 16/A-1; 58/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TDUP – MODIFICA MATEMATICA E FISICA GEOMETRI – BIENNIO P.N.I. CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TH22 – PROG.NAUTILUS IV/V APPAR. IMPIA.MAR. CLASSE 4^ - 20/A-3; 35/A-1; 27/C-1; 32/C-2; CURR. DA 36 A 32;M. ORE DA 45 A 38;
TLSQ – MODIFICA MATEMATICA – BIENNIO E TRIENNIO CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; 71/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TLSQ – MODIFICA MATEMATICA – BIENNIO E TRIENNIO …CLASSE 3^ - 58/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TLSQ – MODIFICA MATEMATICA – BIENNIO E TRIENNIO …CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TDEG – BIEN. (NUOVI PROGR. IST. INDUSTR.) CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; 71/A-2; 32/C-2; CURR. DA 36 A 32 – M. ORE DA 45 A 39;
TFGR – TERMOTECNICA ERGON CLASSE 3^ - 20/A-1; 32/C-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 45 A 41;
TFGR – TERMOTECNICA ERGON CLASSE 4^ - 20/A-2; 35/A-1; 32/C-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 43 A 37;
TAAG – IND.CERERE UNIT.– MODULO VALORIZ. PRODUZIONE CLASSE 2^ - 50/A-1; CURR. DA 33 A 32; MONTE ORE DA 37 A 36;
TAAG – IND.CERERE UNIT. MOD.VALORIZZ. PROD. CLASSE 3^ - 12/A-1; 58/A-1; 5/C-2; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 46 A 42;
TAAG – IND.CERERE UNIT. MODULO VALOR.PRODUZ. CLASSE 4^ - 58/A-2; 74/A-1; 5/C-2; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 49 A 44;
TDBB – SEZIONE AERON. PROGETTO ASSISTITO ALFA CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34;
TDBB – SEZ. AERON. PROG. ASSIS. ALFA CLASSE 3^ - 1/A-1; 14/A-1; 34/A-1; 55/A-1; 26/C-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 43 A 38;
TDBB – SEZIONE AERON.PROG. ASSISTITO ALFA CLASSE 4^ - 1/A-1; 14/A-1; 34/A-1; 55/A-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 46 A 42;
TLAI – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 2^ - 46/A-1; 49/A-1; 50/A-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 38 A 35;
TLAI – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; 46/A-2; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 40 A 36;
TLAI – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 4^ - 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 40 A 36;
TN00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 2^ - 17/A-2; 50/A-2; 75/A-1; 15/C-1; CURR. DA 38 A 32;
TN00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 3^ - 17/A-2; 19/A-1; 46/A-1; 15/C-1; CURR. DA 37 A 32; M. ORE DA 38 A 33;
TN00 – INDIRIZZO GENERALE CLASSE 4^ - 17/A-2; 19/A-1; 46/A-1;15/C-1; CURR. DA 37 A 32; M. ORE DA 38 A 33;
TFBB – SEZIONE AERONAUTICA – PROG. ASS. ALFA CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34;
TFBB – SEZIONE AERON. – PROG. ASS. ALFA CLASSE 3^ - 1/A-1;14/A-1;34/A-1; 55/A-1;26/C-1; CURR. DA 36 A 32-M.ORE DA 46 A 41;
TFBB – SEZIONE AERON. PROG. ASS. ALFA CLASSE 4^ - 1/A-1;14/A-1;34/A-1; 46/A-1;55/A-1;CURR. DA 36 A 32 – M. ORE DA 47 A 42;
THAA – SEZ. AERONAUTICA – PROG. ASSISTITO ALFA CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34;
THAA – SEZ. AERONAUT. – PROG. ASSIS. ALFA CLASSE 3^ - 1/A-1;14/A-1;34/A-1; 55/A-1;26/C-1;CURR.DA36 A 32-M.ORE DA 46 A 41;
THAA – SEZ. AERON.– PROG. ASSISTITO ALFA CLASSE 4^ - 1/A-1;14/A-1;34/A-1; 46/A-1;55/A-1;CURR. DA 36 A 32-M.ORE DA 47 A 42;
TDAF – QUINQUENNIO LINGUIS. AZIENDALE BROCCA CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34;
THAA – SEZ. AERONAUTICA – PROG. ASSIST. ALFA CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; 46/A-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 37 A 34;
THAA – SEZ. AERON. – PROG. ASSISTITO ALFA CLASSE 4^ - 17/A-1; 19/A-1; 46/A-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 37 A 34;
TDU3 – INDIRIZZO GENERALE ISTITUTO TURISMO CLASSE 2^ - 17/A-1; 50/A-1; 75/A-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 38 A 35;
TDU3 – INDIRIZZO GENERALE ISTITUTO TURISMO CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 38 A 35;
TDU3 – INDIRIZZO GENERALE ISTITUTO TURISMO CLASSE 4^ - 17/A-1; 19/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 38 A 35;
TN11 – INDIRIZZO GENERALE VETN01000N CLASSE 2^ - 17/A-1; 46/A-2; 50/A-1, 75/A-1; CURR. DA 37 A 32-M.ORE DA 41 A 36;
TN11 – INDIRIZZO GENERALE VETN01000N CLASSE 3^ - 17/A-2; 19/A-1; 46/A-2; CURR. DA 37 A 32; MONTE ORE DA 41 A 36;
TN11 – INDIRIZZO GENERALE VETN01000N CLASSE 4^ - 17/A-2; 19/A-1; 46/A-2; CURR. DA 37 A 32; MONTE ORE DA 41 A 36;
TF29 – TERMOTECNICA CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; 71/A-2; 32/C-1; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 45 A 40;
TF29 – TERMOTECNICA CLASSE 3^ - 20/A-1; 32/C-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 39 A 35;
TF29 – TERMOTECNICA CLASSE 4^ - 20/A-1; 32/C-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 44 A 40;
TDAD – QUINQUENNIO COSTRUZIONI SEZIONE GEOMETRI CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TDAD – QUINQUENNIO COSTRUZIONI SEZIONE GEOMETRI CLASSE 3^ - 16/A-1; 47/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TDAD – QUINQUENNIO COSTRUZIONI SEZIONE GEOMETRI CLASSE 4^ - 16/A-1;47/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TE02 – ECONOME DIETISTE CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-2; 11/C-1; CURR. DA 35 A 32;
TE02 – ECONOME DIETISTE CLASSE 3^ - 40/A-2; 57/A-1; 11/C-1; CURR. DA 36 A 32;
TE02 – ECONOME DIETISTE CLASSE 4^ - 57/A-3; 11/C-1; CURR. DA 36 A 32;
TN08 – INDIRIZZO GEN. – PATN01000Q CLASSE 2^ - 17/A-1; 46/A-1; 50/A-1;75/A-1;15/C-1; CURR. DA 36 A 32-M.ORE DA 40 A 35;
TN08 – INDIRIZZO GENERALE – PATN01000Q CLASSE 3^ - 17/A-2; 19/A-1; 46/A-1; 15/C-1; CURR. DA 36 A 32-M. ORE DA 37 A 32;
TN08 – INDIRIZZO GENERALE – PATN01000Q CLASSE 4^ - 17/A-2; 19/A-1; 46/A-1, 15/C-1; CURR. DA 36 A 32-M. ORE DA 40 A 35;
TA02 – AGRO-INDUSTRIALE CLASSE 2^ - 50/A-1; 5/C-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34;
TA02 – AGRO-INDUSTRIALE CLASSE 3^ - 58/A-1; 5/C-3; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 44 A 40;
TA02 – AGRO-INDUSTRIALE CLASSE 4^ - 12/A-1; 58/A-4; 72/A-1; 74/A-1; 5/C-4; CURR. DA 40 A 32;M. ORE DA 52 A 41;
TDUZ – MODIFICA MATEMATICA SEZ. GEOMETRI BIENNIO E TRIENNIO CLASSE 2^ - 16/A-1; 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TDUZ – MODIFICA MATEMATICA SEZ. GEOMETRI BIENNIO E TRIENNIO CLASSE 3^ - 58/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TDUZ – MODIFICA MATEMATICA SEZ. GEOMETRI BIENNIO E TRIENNIO CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TB07 – NAVIG.E ASSISTENZA ALLA NAVIGAZIONE AEREA CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 34;
TB07 – NAVIG.E ASSISTENZA ALLA NAV. AEREA CLASSE 3^ - 14/A-1; 34/A-1; 46/A-1; 55/A-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 44 A 40;
TB07 – NAVIG.E ASSIS. NAVIGAZIONE AEREA CLASSE 4^ - 1/A-1;14/A-1; 46/A-1;; 55/A-1; CURR. DA 36 A 32; M. ORE DA 45 A 41;
TDAP – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 2^ - 46/A-1; 49/A-1; 50/A-1; CUUR. DA 35 A 32 – MONTE ORE DA 37 A 34;
TDAP – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 3^ - 17/A-1- 19/A-1; 46/A-2; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 39 A 35;
TDAP – QUINQUENNIO TURISTICO ITER CLASSE 4^ - 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 39 A 35;
TLSM – MODIFICA MATEMATICA BIENNIO P.N.I. CLASSE 2^ - 16/A-1; 47/A-1; 50/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TLSM – MODIFICA MATEMATICA BIENNIO P.N.I. CLASSE 3^ - 16/A-1; 58/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TLSM – MODIFICA MATEMATICA BIENNIO P.N.I. CLASSE 4^ - 72/A-1; CURR. DA 33 A 32;
TAAF – INDIR.CERERE UNIT.-MODULO AGRO-TERRITORIALE CLASSE 2^ - 50/A-1; CURR. DA 33 A 32; MONTE ORE DA 37 A 36;
TAAF – INDIRIZZO CERERE UNIT. MOD. AGRO-TERRITOR. CLASSE 3^ - 58/A-2; 5/C-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 46 A 43;
TAAF – INDIR. CERERE UNITARIO-MOD. AGRO-TERRIT. CLASSE 4^ - 58/A-3; 5/C-2; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 49 A 44;
TE03 – PERITI AZIEND. E CORRISPONDENTI IN LINGUE ESTERE CLASSE 2^ - 50/A-1; CURR. DA 33 A 32 – MONTE ORE DA 35 A 34;
TE03 – PERITI AZIEN./CORRISP.IN LINGUE ESTERE CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; 75/A-1; CURR. DA 35 A 32 – MONTE ORE DA 37 A 34;
TE03 – PERITI AZIEND.E CORRISP. IN LINGUE ESTERE CLASSE 4^ - 17/A-1; 75/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 36 A 34;
TFCX – TESSILE PER PRODU.TESS. – NUOVI PROG. CLASSE 3^ - 20/A-1; 70/A-3; 22/C-2; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 47 A 41;
TFCX – TESS.PRODUZ. TESSILI – NUOVI PROGR. CLASSE 4^ - 70/A-3; 46/A-1; 22/C-2; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 46 A 40;
TB03 – PER. TEC. PER TRASP. AEREO - CTTB01000A CLASSE 2^ - 38/A-1; 50/A-1; 29/C-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 36 A 33;
TB03 – PER. TEC. TRASP.AER. - CTTB01000A CLASSE 3^ - 1/A-1; 14/A-1; 34/A-1; 55/A-1; 26/C-1; CURR. DA 36 A 32;M. ORE DA 46 A 41;
TB03 – PER. TECN. IL TRASP. AEREO - CTTB01000A CLASSE 4^ - 1/A-1;14/A-1; 55/A-1; 4/C-1; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 46 A 42;
TELM – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 2^ - 13/A-1; 50/A-1; 24/C-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 44 A 41;
TELM – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 3^ - 13/A-1; 40/A-1; 24/C-1; CURR. DA 34 A 32; MONTE ORE DA 42 A 39;
TELM – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 4^ - 13/A-1; 40/A-1; 57/A-1; 24/C-1; CURR. DA 35 A 32; MONTE ORE DA 51 A 47;
TFC6 – TECNOLOGIE ALIMENTARI CLASSE 3^ - 13/A-3; 47/A-1; 24/C-2; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 44 A 38;
TFC6 – TECNOLOGIE ALIMENTARI CLASSE 4^ - 13/A-3; 57/A-1; 24/C-1; CURR. DA 36 A 32; MONTE ORE DA 44 A 39;
TDAV – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 2^ - 13/A-1; 25/A-1; 47/A-1; 50/A-1; 24/C-1;CURR. DA 36 A 32 – M.ORE DA 46 A 41;
TDAV – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 3^ - 13/A-1; 40/A-1; 47/A-1; 51/A-1; 24/C-1;CURR. DA 36 A 32 – M.ORE DA 41 A 36;
TDAV – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 4^ - 13/A-1; 40/A-1; 51/A-1; 24/C-1; CURR. DA 35 A 32 – MONTE ORE DA 47 A 43;
TFBE – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE IGEA CLASSE 2^ - 47/A-1; 50/A-1; 60/A-1; 75/A-1; CURR. DA 36 A 32;
TFBE – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE IGEA CLASSE 3^ - 17/A-1; 19/A-1; CURR. DA 34 A 32;
TFBE – INDIRIZZO GIURIDICO ECONOMICO AZIENDALE IGEA CLASSE 4^ - 17/A-1; 19/A-1; 48/A-1; CURR. DA 35 A 32;
TD74 – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 2^ - 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 36 A 34;
TD74 – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 3^ - 46/A-2; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 37 A 35,
TD74 – INDIRIZZO LINGUISTICO AZIENDALE ERICA CLASSE 4^ - 17/A-1; 46/A-3; CURR. DA 36 A 32 – MONTE ORE DA 39 A 35;
TECL – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 44 A 42;
TECL – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 3^ - 40/A-1; 60/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 42 A 40,
TECL – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 4^ - 13/A-1; 40/A-1; 60/A-1; 24/C-1; CURR. DA 35 A 32; M. ORE DA 47 A 43;
TETU – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 2^ - 25/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 49 A 47;
TETU – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 3^ - 40/A-1;60/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 42 A 40;
TETU – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 4^ - 13/A-1; 40/A-1; 60/A-1; 24/C-1 CURR. DA 35 A 32 – MONTE ORE DA 47 A 43;
TEAA – MODIFICA MAT. SEZ. PERITI AZIEN. P.N.I CLASSE 2^ - 46/A-1; 50/A-1; 60/A-1; CURR. DA 35 A 32 – MONTE ORE DA 37 A 34;
TEAA – MODIF. MATEM. SEZ. PERITI AZIEN. P.N.I CLASSE 3^ - 19/A-1; 46/A-1; 75/A-1; CURR. DA 35 A 32 – MONTE ORE DA 37 A 34;
TEAA – MODIF. MATEM. SEZ. PERITI AZIENDALI P.N.I CLASSE 4^ - 17/A-1; 75/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE D 36 A 34;
TFAT – EDILIZIA CLASSE 3^ - 13/A-1; 16/A-2; 20/A-1; 43/C-2,CURR. DA 36 A 32-M.ORE DA 46 A 40;
TFAT – EDILIZIA CLASSE 4^ - 16/A-2;72/A-1; 43/C-2; CURR. DA 36 A 32 – M. ORE DA 46 A 41;
TAAB – QUINQUENNIO BIOLOGICO CLASSE 2^ - 49/A-1; 50/A-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 49 A 47;
TFAT – EDILIZIA CLASSE 3^ - 13/A-1; 60/A-1; 24/C-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 42 A 39;
TFAT – EDILIZIA CLASSE 4^ - 13/A-1, 49/A-1; 57/A-2; 24/C-1; CURR. DA 36 A 32-M.ORE DA 48 A 43;
TB04 – PERITO TECN. PER IL TRASPORTO AEREO CLASSE 2^ - 38/A-1; 50/A-1; 29/C-1; CURR. DA 34 A 32 – MONTE ORE DA 36 A 33,
I lavori della VII commissione della Camera sull’atto del governo n.205 (2)
Seguitiamo a presentare passi del “parere” espresso lo scorso 26 maggio sullo Schema di Regolamento concernente la formazione iniziale degli insegnanti, favorevole a maggioranza, e i passi corrispondenti del parere contrario espresso dalla rappresentanza del PD. L’argomento è la collaborazione scuola-università.
Parere di maggioranza (favorevole):“…rilevato che nel consiglio di corso di tirocinio, organo che rappresenta il terreno di incontro fra scuola e università, occorre garantire una rappresentanza equilibrata delle due realtà;... tenuto conto dell’ esigenza di contemperare la necessità di cambiamento con quella di non sottoporre il sistema universitario ad ulteriori tensioni, e di procedere ad una coerente armonizzazione con quanto previsto dalla riforma del sistema universitario in corso di esame da parte del Parlamento,… esprime PARERE FAVOREVOLE con le seguenti condizioni:…11) al medesimo articolo 10, al comma 4, occorre garantire una rappresentanza equilibrata della componente scolastica e di quella universitaria nell’ambito del consiglio del corso di tirocinio; 12) all’articolo 11 è necessario prevedere per i tutor meccanismi certi e rigorosi di selezione e di premialità;…..e con le seguenti osservazioni: a) all’articolo 6, a fini di coordinamento normativo, al comma 5, quando si parla della Commissione esaminatrice, occorre inserire un riferimento all’articolo 2, comma 8, del decreto ministeriale 26 maggio 1998 e, quando si citano i tutor, è necessario un riferimento all’articolo 11 dello schema di decreto, che disciplina la relativa figura;….h) con riferimento all’articolo 12, comma 3, si valuti l’opportunità di inserire tra i criteri per l’accreditamento delle istituzioni scolastiche anche il Piano dell’offerta formativa (POF)..”.
Parere di minoranza (contrario):… questo regolamento non sostiene una reale, equilibrata interazione tra Università e scuola… e, soprattutto per la formazione dei docenti di scuola secondaria, fa prevalere gli interessi dei settori scientifico-disciplinari universitari… L’idea di un tirocinio formativo attivo svolto sotto la preponderante regia dell’Università non giova alla scuola. Così come non ricade positivamente sulla scuola che sia l’Università a rilasciare l’abilitazione all’insegnamento…. che si dovrebbe conseguire (dopo l’anno di tirocinio nella scuola) previo superamento di concorso pubblico, bandito dal MIUR…. l’Università è in testa ad ogni espressione di sviluppo della professione docente, mentre si ignorano le competenze degli insegnanti, si confina il sapere scolastico in un ambito di minorità, si sottraggono alla scuola alcune condizioni per esercitare l’autonomia…. Le Istituzioni Scolastiche autonome sono emarginate: esse debbono invece avere di diritto un ruolo paritetico all’Università nella programmazione con il tirocinante dei laboratori del II anno, nella programmazione e conduzione del tirocinio, sotto la responsabilità del d.s. e del docente tutor, nella designazione da parte del d.s. di docenti esperti per i laboratori del II anno, nella valutazione finale del tirocinio da parte del d.s. con il parere del docente tutor, nella valutazione finale nell’esame abilitante con la presenza del d.s. e del docente tutor. Il sistema scolastico perciò dovrebbe essere coinvolto in modo più significativo nella progettazione e nella realizzazione del percorso di formazione iniziale… con una precisa corresponsabilizzazione negli organismi decisionali… Considerato che occorre assicurare una stretta interazione ed un maggiore equilibrio tra Università e scuola nella formazione iniziale dei docenti.. appare strategica la presenza di un riferimento unitario regionale che veda la collaborazione tra università, autonomie scolastiche, Ufficio Scolastico Regionale, anche al fine di assicurare il necessario collegamento strategico tra la formazione iniziale e la formazione continua… Lascia interdetti la rigida previsione di una durata massima di 4 anni dell’incarico tutoriale e la sua assoluta non prorogabilità che rischia di disperdere e non valorizzare le competenze e la professionalità acquisite. Parrebbe invece opportuno prevedere la valutazione del titolo di supervisore di tirocinio (di cui alla legge 3 agosto 1998, n. 315), come titolo preferenziale per la selezione futura di tutor coordinatori e di tutor organizzatori. Lascia interdetti la rigida divisione tra tutor coordinatori, quasi degli amministrativi burocratizzati, e i tutor dei tirocinanti, con funzioni propriamente didattiche, di sostegno ed orientamento.
Incertezza circa gli effetti della correzione di bilancio sul blocco del sostegno
Nel testo, come pubblicato nella G.U. dello scorso 31 maggio permane la deroga per gli alunni disabili gravi, secondo la definizione di gravità data dalla legge 104.
Il comma 15 dell'articolo 9 della manovra finanziaria dice: “Per l'anno scolastico 2010/2011 è assicurato un contingente di docenti di sostegno pari a quello in attività di servizio d'insegnamento nell'organico di fatto dell'anno scolastico 2009/2010, fatta salva l'autorizzazione di posti di sostegno in deroga al predetto contingente, da attivarsi esclusivamente nelle situazioni di particolare gravità, di cui all'articolo 3 comma 3 della legge 5 febbraio 1992, n. 104”. Nella Legge 104, la definizione di disabilità grave è la seguente: «qualora la minorazione, singola o plurima, abbia ridotto l'autonomia personale, correlata all'età, in modo da rendere necessario un intervento assistenziale permanente, continuativo e globale nella sfera individuale o in quella di relazione».
(Fonte: Sara De Carli -VITA.IT La voce del non profit - 01 Giugno 2010)
I lavori della VII commissione della Camera sull’atto del governo n.205 (1)
Lo scorso 26 maggio la Commissione ha espresso parere favorevole, a maggioranza, sullo schema di Regolamento concernente la formazione iniziale degli insegnanti. La rappresentanza del PD ha espresso parere contrario presentando un proprio documento. Riportiamo, relativamente alla parte sulla scuola dell’infanzia e sulla primaria, le parole contenute nei pareri , sia di maggioranza, che di minoranza.
Parere di maggioranza (favorevole):“…rilevato che il corso di laurea magistrale a ciclo unico previsto per la formazione dei docenti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria, su cui la Conferenza dei Presidi di Scienze della Formazione primaria si è espressa favorevolmente in data 20 febbraio 2009, all’unanimità, a differenza del precedente corso di laurea, non si articola in distinti indirizzi e che tale innovazione ha suscitato la preoccupazione, diffusamente rappresentata anche nel corso delle audizioni svolte, di una perdita di specificità per i docenti della scuola dell’infanzia; ….. 3) agli articoli 3 e 6, si valuti l’attivazione di percorsi formativi distinti per l’insegnamento nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria, salvaguardando comunque la possibilità di conseguire una doppia abilitazione con l’acquisizione dei crediti necessari; 4) si valuti l’opportunità di collegare la formazione specifica del docente della scuola dell’infanzia con quella del docente per gli asili nido al fine di rendere quanto più possibile permeabili le competenze professionali per i due ruoli nel corso dell’età 0-6 anni; 5) in merito alla formazione del docente di scuola primaria occorre prevedere la possibilità di acquisire, con un lavoro di approfondimento, la preparazione in una specifica area disciplinare, al fine di delineare un profilo di docente esperto in un’area disciplinare, ma in possesso al contempo di una formazione pluridisciplinare; occorre a tal fine prevedere la possibilità di cumulare crediti in una determinata area, specificando che sarebbero sufficienti due aree: l’umanistica e la scientifica”.
Parere di minoranza (contrario): “Per quanto attiene la scuola primaria e dell’infanzia, nella Tabella 1 i crediti disciplinari sono dispersi su un fronte enciclopedico di saperi, sicché l’apprendimento diventa nozionistico ed il quinquennio di formazione è schiacciato sulla figura di un maestro unico “tuttologo“…. La competenza strategica dell’insegnante primario richiede invece un’adeguata consapevolezza della logica interna di un sapere, che si può acquisire solo attraverso il lavoro di approfondimento di un’area disciplinare; da ciò l’esigenza di offrire ai docenti, accanto a una formazione pluridisciplinare, la specializzazione in un’area disciplinare. Si noti che la previsione, ad esempio, di due aree di specializzazione, una umanistica e una scientifica, non richiede necessariamente la moltiplicazione dei docenti: l’insegnamento di team, oltre a risultare necessario per le classi a tempo pieno, funziona anche con un modello di due docenti su due classi. Al fine di ovviare alle criticità evidenziate occorrerebbe prevedere, in luogo di un curricolo unico dai contenuti disciplinari frammentati, una suddivisone dei crediti formativi universitari in: alcuni comuni, per metà destinati a solide basi di area umanistica e per metà a solide basi di area scientifica e altri distinti in: due indirizzi di approfondimento per insegnanti di scuola primaria, l’uno centrato su contenuti umanistici e l’altro su contenuti scientifici, e un indirizzo specifico per insegnanti di scuola dell’infanzia, centrato sulla preparazione psicopedagogica nelle tematiche corrispondenti. In particolare per la scuola dell’infanzia, la cui specificità risulta trascurata e la cui cultura risulta cancellata in assenza di una profilo proprio della scuola dell’infanzia, nell’attuale Tabella 1, l’area di indirizzo anziché approfondire genericamente contenuti di area dovrebbe estendere la preparazione psico-pedagogica, con specifica attenzione alle problematiche della corrispondente fascia di età. La scuola dell’infanzia ,infatti, deve concentrarsi maggiormente nella predisposizione dell’”ambiente di apprendimento”, nella cura del così detto curricolo sommerso, mentre nella scuola primaria acquista già una sua rilevanza l‘avvio delle discipline”.
Le idee di Emma Marcegaglia sulla scuola somigliano a quelle del Centrodestra
Albi regionali, autonomia delle scuole nell’assunzione per chiamata diretta; carriera per il personale e contrattazione decentrata premiale, correlata alla qualità dell’offerta formativa. Ecco la ricetta che Confindustria ha presentato, per la scuola e l’università, all’assemblea celebrativa dei 100 anni della Confederazione.
“Chiediamo che sia data piena autonomia alle scuole e alle università, anzitutto nell’assunzione dei docenti. Si premino gli insegnanti migliori, competenti e appassionati. Si raddoppino le borse di studio per gli studenti meritevoli. Si finanzino gli atenei in base alla qualità e non ai costi storici. La riforma in discussione, seppur timida, va nella giusta direzione. E’ essenziale che in Parlamento non venga smontata ma approvata sollecitamente”.
