° Scade dopodomani il termine per le domande di pensionamento
Il termine è fissato al 14 febbraio. Secondo il quotidiano la Repubblica, nel 2014 intendono lasciare la scuola, delusi, molti più lavoratori che l’anno scorso.
L’incremento sarebbe di circa il 15% ed è da spiegarsi con delusione verso la conduzione dei decisori politici della Scuola, e con frustrazione nel lavoro. Resta il fatto che la Legge Fornero ha messo paletti tali da rendere forse impossibile il raggiungimento dei numeri del pensionamento 2012, quando lasciarono il servizio oltre 21100 insegnanti e oltre 5300 ATA.

° Progetti didattici contro la dispersione negli IICC e nel primo biennio delle superiori
Pubblicato il D.M. n.87 del 7 febbraio 2014, in attuazione dell’art.7 d.l. ‘L’Istruzione riparte’: il MIUR mette a disposizione delle scuole i 15 milioni di Euro del Programma di didattica integrativa e innovativa per il contrasto della dispersione scolastica.
Riportiamo, dal comunicato Stampa MIUR.… Le scuole potranno presentare la propria candidatura agli UU.SS.RR. entro il prossimo 28 febbraio. … Le attività didattiche proposte dovranno essere avviate nel corso di questo anno scolastico e proseguire nell’anno scolastico 2014-15. Le scuole - anche in rete fra loro - potranno proporre azioni finalizzate alla prevenzione del disagio causa di abbandoni scolastici precoci, al rafforzamento delle competenze di base, all’integrazione degli alunni di cittadinanza non italiana. … Possono candidarsi tutti gli istituti comprensivi e le scuole secondarie di secondo grado (queste ultime per azioni rivolte alle classi del biennio iniziale). I progetti verranno selezionati sulla base dell’impatto previsto sugli indicatori del rischio di dispersione scolastica, del grado di innovazione didattica, della trasferibilità delle azioni proposte e della solidità delle partnership. Particolare attenzione verrà rivolta a quelle azioni che sono già state sperimentate con successo e che vedono il coinvolgimento diretto degli Enti Locali. I progetti selezionati riceveranno un finanziamento destinato alla realizzazione di percorsi didattici personalizzati e per piccoli gruppi di studenti a rischio abbandono e ad attività integrative rivolte a tutti gli studenti, anche attraverso il prolungamento dell’orario scolastico….” In allegato A, l’elenco dei documenti richiesti a corredo del progetto; in allegato B, la Tabella di riparto regionale del finanziamento; in allegato C, i criteri di valutazione dei progetti ammessi al finanziamento.

° I docenti italiani sono in testa nei comportamenti fiscali irregolari
Riprendiamo l’informazione che OrizzonteScuola ha dato sulle irregolarità fiscali – numerose, come evidenzia lo Studio Eures sull'evasione fiscale nel 2012 - compiute dagli insegnanti che danno “lezioni private”. Riportiamo dalla pagina informativa ”Che cos’è il lavoro occasionale di tipo accessorio”, postata nel sito INPS
“Il lavoro occasionale di tipo accessorio… non dà diritto alle prestazioni a sostegno del reddito dell'INPS (disoccupazione, maternità, malattia, assegni familiari ecc.), ma è riconosciuto ai fini del diritto alla pensione. Vantaggi. Il committente può beneficiare di prestazioni nella completa legalità, con copertura assicurativa INAIL per eventuali incidenti sul lavoro, senza rischiare vertenze sulla natura della prestazione e senza dover stipulare alcun tipo di contratto. Il prestatore può integrare le sue entrate attraverso queste prestazioni occasionali, il cui compenso è esente da ogni imposizione fiscale e non incide sullo stato di disoccupato o inoccupato. È, inoltre, cumulabile con i trattamenti pensionistici e compatibile con i versamenti volontari. Limiti economici per il prestatore. I compensi complessivamente percepiti dal prestatore non possono superare 5.000€ nette (6666€ lorde) nel corso di un anno solare, con riferimento alla totalità dei committenti. Obblighi per il committente. Prima dell’inizio dell’attività di lavoro occasionale accessorio, (anche il giorno stesso purché prima dell’inizio della prestazione), il committente deve effettuare la comunicazione di inizio prestazione all’INPS (valida anche ai fini INAIL)” (http://www.inps.it/portale/default.aspx?itemdir=5590)

° Il punto sulla vertenza per gli ATA
A decorrere dal 1° settembre 2011, circa 12mila unità ATA fruiscono, per mansioni aggiuntive a quelle previste dai contratti, della prima e seconda posizione economica
Le mansioni affidate ai collaboratori scolastici sono l'assistenza agli alunni diversamente abili e l'organizzazione degli interventi di primo soccorso; agli assistenti amministrativi e tecnici sono attribuiti compiti aggiuntivi caratterizzati da autonomia e responsabilità operativa, perfino in sostituzione del DSGA. MIUR e MEF intendono disporre “la restituzione delle somme percepite con decorrenza settembre 2013; resta sospesa la richiesta di restituzione delle somme corrisposte ai titolari delle 2 posizioni economiche dal 1° settembre 2011 al 31 agosto 2013”.
(Fonte: ItaliaOggi - 11/02/2014)

Archivio Notizie dal MIUR-USP, dai Sindacati e dalla Scuola

12 Febbraio 2014

CONDIVIDI

° Si celebra oggi il Safer Internet Day 2014
La giornata di sensibilizzazione è istituita dalla Commissione Europea per la promozione di un utilizzo sicuro e responsabile dei Nuovi Media, tra i più giovani.
Tra le iniziative, segnaliamo la campagna “Se mi posti ti cancello”, che culminerà nella realizzazione di una web serie da presentare a 2014 inoltrato. INFO dall’Ufficio Stampa MIUR.

° Progetto: “L’italiano per studenti neo arrivati in Italia”
Promosso dal Miur, è finanziato dalla Fondazione Telecom Italia. Riportiamo da un Avviso della D.G. per lo Studente, l’Integrazione, la Partecipazione, la Comunicazione
Il progetto nazionale “L’italiano per studenti neo arrivati in Italia”, attivato nel mese di dicembre 2013, prevede il coinvolgimento di 75 scuole dislocate nelle regioni con più alta presenza di alunni neo arrivati frequentanti la classe 3^ delle scuole secondarie di primo grado, provenienti da paesi di lingua non latina. Gli alunni coinvolti nei corsi di apprendimento della lingua italiana saranno circa 750, affiancati da un corpo docente di circa 150 elementi. L’idea progettuale prevede, attraverso l’attivazione di corsi di lingua italiana, il perseguimento di tre obiettivi: • facilitare l'apprendimento della lingua italiana a studenti stranieri non italofoni e di recente immigrazione inseriti nelle classi III di scuole secondarie di I grado, specie agli studenti provenienti da sistemi linguistici non latini; • facilitare la preparazione all'Esame di Stato attraverso l'insegnamento intensivo della lingua italiana; • fornire elementi di orientamento agli studenti e loro famiglie riguardo alla scelta del successivo percorso scolastico. La presentazione del progetto è consultabile anche nel sito della Fondazione Telcom Italia all’indirizzo http://www.fondazionetelecomitalia.it/progetti/progetti-attivi?page=1.

° Fondi per la fornitura di libri di testo in favore degli alunni meno abbienti
Sul sito del MIUR, è pubblicato il Decreto Direttoriale n.22 del 6 febbraio 2014 Direzione Generale per lo Studente, l’Integrazione, la Partecipazione e la Comunicazione, recante le tabelle di ripartizione regionale di E. 49.440.000
La cifra complessiva - come somma residua accantonata ai fini della fornitura agli alunni, per l’a.s. 2013/14 - è stata così suddivisa: E. 37.080.000 per gli alunni delle scuole dell’obbligo (calcolati nel numero di 2.798.855); E. 12.360.000 per gli alunni delle scuole secondarie di II grado (calcolati nel numero di 1.361.973). Il riparto dei fondi è effettuato con riferimento alla distribuzione degli alunni meno abbienti stimata sulla base della percentuale, per regione, delle famiglie con reddito imponibile (nell’anno fiscale 2011) inferiore a E. 15.493,71.

° L’Anagrafe edilizia: Siglato l’accordo in Conferenza Unificata Stato-Regioni.
SNAES è l’acronimo di Sistema nazionale delle Anagrafi dell'edilizia scolastica
Il nuovo Snaes curerà, con procedure più snelle, la raccolta dei dati sull'edilizia scolastica. … Nuova formulazione anche per l'Osservatorio sull'edilizia scolastica… verificherà la funzionalità del sistema e la conformità alle regole tecniche. (Fonte:TuttoscuolaNews – 8 febbraio 2014)

° Limiti massimi di reddito ai fini dell'esonero dalle tasse scolastiche - a.s.2014/15
Il MIUR li ha resi noti con la Nota prot. n. 936 del 5 febbraio 2014; si riferiscono a tassa di iscrizione, tassa di frequenza; tassa per esami; tassa di rilascio dei diplomi.
I limiti risultano rivalutati rispetto allo scorso a.s. in base al tasso di inflazione programmato: nucleo formato: una persona, limite E. 5.251,00; due persone, limite E. 8.708,00; tre persone, limite E. 11.192,00; quattro persone, limite E. 13.367,00; cinque persone, limite E. 15.540,00; sei persone, limite E. 17.612,00; sette persone e oltre, limite E. 19.680,00. Riportiamo: “Le famiglie degli studenti che si iscrivono alla scuola primaria e secondaria di primo grado sono esonerati dal pagamento delle tasse scolastiche erariali; l’esonero è stato esteso anche agli studenti che si iscrivono al primo, secondo e terzo anno dei corsi di studio degli istituti di istruzione secondaria di secondo grado. Pertanto, le tasse erariali scolastiche sono dovute unicamente per il quarto e quinto anno degli istituti di istruzione secondaria di secondo grado. La tassa di iscrizione deve considerarsi esigibile una tantum all’atto dell’iscrizione al quarto anno. Il versamento del contributo da parte di candidati esterni agli esami di Stato nella misura richiesta, regolarmente deliberata dal Consiglio di Istituto, è dovuto esclusivamente qualora essi intendano sostenere esami con prove pratiche di laboratorio”.
(Fonte:notiziedellascuola.it – 8 febbraio 2014)

Archivio Notizie dal MIUR-USP, dai Sindacati e dalla Scuola

11 Febbraio 2014

CONDIVIDI

° Si celebra oggi il “Giorno del Ricordo” delle vittime delle foibe
Nelle scuole si avrà memoria della tragedia che colpì Istriani, Fiumani e Dalmati, a conclusione della Seconda guerra mondiale.
La repubblica partigiana iugoslava ne annesse i territori costringendoli all’esodo dalla terra natale. Non pochi residenti furono “infoibati”, cioè gettati dall’alto a morire in grotte carsiche verticali, volendo con ciò i soldati del generale Tito vendicarsi di precedenti vessazioni fasciste.

° Sul sito MIUR, la tabella di ripartizione delle nomine in ruolo su posti di Sostegno
Si tratta del Contingente 2013/2014 (I e II tranche): posti aggiuntivi a quelli vacanti in atto che confluiranno nel prossimo piano triennale di immissioni in ruolo.
La legge n.128/2013 prevede, all’art.15 comma 3, l’assunzione a t.i., per l’anno in corso, di docenti di Sostegno sui 4.447 posti vacanti e disponibili risultanti per l’incremento di posti previsti dalla legge, all’art.15 comma 2. E’ in corso di emanazione il D.M. che autorizzerà le procedure ai fini della stipula, per l’a.s. in corso, di 4.447 contratti a t.i. su posti di Sostegno in aggiunta alle nomine già disposte a seguito del D.M. 732 del 30 agosto 2013 e della C.M. n.21 del 21 agosto 2013.

° Anche la Scuola collabora a preparare il turno italiano di presidenza del Consiglio UE
Comunicato stampa sul contributo degli studenti. In cauda, un nostro contributo.
“Sono stati circa 600 i progetti che studenti di ogni età e specializzazione hanno inviato al MIUR per partecipare a “La mia Europa è”, il concorso bandito dallo stesso MIUR in accordo con la Presidenza del Consiglio e con il Dipartimento delle Politiche Europee per scegliere il logo ufficiale dell’Italia per il semestre di presidenza del Consiglio dell’U.E. Studenti di ogni età hanno partecipato da tutta Italia…. I progetti in gara sono adesso al vaglio di una commissione di valutazione che li esaminerà, secondo criteri di capacità rappresentativa e comunicativa, originalità della creazione e rispondenza alle tematiche del concorso. I vincitori del concorso saranno premiati con una visita alle istituzioni europee a Bruxelles”. Un micro contributo al turno italiano di presidenza del Consiglio U.E.: Nella eventualità ipotetica che il Presidente del Consiglio volesse tornare a rimarcare sul proscenio internazionale che una parte di italiani ci stiamo imbarbarendo, gli consigliamo parlare non di “barbària” ma di “Barbàrie” (sostantivo femminile invariante, dal latino barbàries barbariei, declinazione V, che sta per: Condizione di popolo barbaro, stadio di civiltà primitiva). Un dubbio: gli insegnanti di latino e greco devono limitare all’essenziale l’impegno degli alunni per questi studi (non è più producente imparare nelle segreterie di partito ?) o possono sollecitarli a cimenti del tipo che segnaliamo di seguito?

° Promozione della cultura classica
1. Gara nazionale di versione dal greco al latino e di interpretazione critica.
2. Olimpiadi Nazionali delle lingue e delle civiltà classiche.
1. Il Certamen Classicum Florentinum è organizzato dai Licei classici di Firenze e provincia. I concorrenti affronteranno due passi in lingua greca, uno in prosa e uno in poesia, di autori classici; dovranno tradurre uno dei due passi in latino e commentarlo in italiano illustrandone a loro scelta gli aspetti letterari, linguistici o storici. Sono ammessi alla gara gli studenti delle ultime due classi liceali promossi nel precedente anno di corso con una votazione in latino e greco di almeno otto decimi. Le domande di ammissione dovranno essere redatte secondo il modello allegato. I Dirigenti Scolastici avranno cura di trasmettere al Liceo Dante le domande stesse, unitamente alla scheda riassuntiva pure allegata al presente Regolamento, entro il termine improrogabile del 28 febbraio 2014. Potranno partecipare fino a tre studenti per ogni Istituto. Il bando è pubblicato nel sito www.istruzione.it, con allegate le schede da compilare.
2. La D.G. per gli Ordinamenti Scolastici e per l’Autonomia Scolastica ha emanato il bando delle “Olimpiadi Nazionali di lingue e civiltà classiche”, ed. 2013/2014, riservate alle scuole sede dei Certamina accreditati. Le Olimpiadi Nazionali avranno luogo a Palermo dal 5 maggio all’8 maggio 2014, riservate a studenti che abbiano ottenuto nell’anno in corso, e che siano stati ammessi alla frequenza dell’anno in corso con la media dell’otto decimi e valutazione non inferiore agli otto decimi in latino e agli otto decimi in greco per il liceo classico e agli otto decimi in latino per tutti gli altri licei. Su www.olimpiadiclassiche.it e su www.istruzione.it, il bando reca in allegato: l’elenco dei Certamina accreditati, e il modulo-scheda di iscrizione.

Archivio Notizie dal MIUR-USP, dai Sindacati e dalla Scuola

10 Febbraio 2014

CONDIVIDI

° La professoressa Anna Maria Ajello è stata designata a presiedere l’INVALSI
Il ministro Carrozza la ha scelta in una rosa di quattro candidati segnalati tra i 24 che si erano proposti; la prof.ssa Ajello insegna alla Facoltà di Medicina e Psicologia dell’Università ‘La Sapienza’. Riportiamo, dal comunicato dell’Ufficio Stampa MIUR.
… Dal 2002, la Professoressa Ajello ricopre il ruolo di Presidente del Nucleo di valutazione dei progetti del Fondo sociale europeo presentati alla Provincia autonomia di Trento…. L’attività di ricerca della Professoressa Ajello si colloca nell’area della Psicologia dell’educazione. Diverse delle sue più recenti pubblicazioni fanno riferimento a tematiche inerenti l’apprendimento, la valutazione delle competenze, l’innovazione nel campo dell’educazione. La Professoressa Ajello ha anche un profilo internazionale, fra l’altro è membro dell’Editorial Board of International Journal of Social Research Methodology e dell’European Association on Research on Learning and Instruction. Al giornalista di la Repubblica, la Ajello, nella primissima intervista, ha ieri detto di voler fare proprio il proposito del primo presidente dell’INVALSI, Cipollone: ‘L’Invalsi deve fornire misurazioni, non valutazione. E deve fermarsi sempre sulla soglia delle scuole’. Riteniamo sia un ottimo proposito; l’ANIEF formula alla designata auguri di buon lavoro e si offre di collaborare, se ciò fosse gradito, al rinnovamento delle strategie dell’Istituto.

° Concorso: “Otto personaggi in cerca d’autore...”
Indetto nell’ambito di Fantacity 2014, è riservato alle scuole del primo ciclo. La domanda e gli elaborati dovranno pervenire entro il 15/03/2014.
Si richiede di produrre un elaborato (scrittura di un racconto o realizzazione di opera pittorica) ispirato ai personaggi la cui descrizione gli organizzatori hanno allegato al bando pubblicato in www.istruzione.it e in www.fantacity.eu. Le classi interessate dovranno inviare la domanda di partecipazione al concorso, entro il 15/03/2014: 1) via posta a Fantacity Concorso “Otto personaggi in cerca d’autore...”- c/o Fantacity - Comitato Organizzatore, Via A. Liberati 12, 06132 Perugia; 2) via fax al numero 075 5017521; 3) via e-mail all’indirizzo Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo..

°Alla “Iqbal Masih” di Roma, i genitori si dividono sull’opportunità della «Cl@sse 2.0»
Sono preoccupati dei possibili effetti, sui figli, della digitalizzazione didattica spinta.
Hanno voluto discutere la proposta di trasformare una classe curricolare in Cl@sse 2.0, e hanno ascoltato le tesi che il filosofo Roberto Casati ha esposto nel libro «Contro il colonialismo digitale». I loro timori sono alimentati dalle tesi secondo le quali i tablet e tutta la corte del corredo didattico strumentale di tecnologia avanzata possa minimizzare la soglia di attenzione e di memoria dei piccoli alunni. (Fonte: www.ilcorrieredellasera.it – 5 febbraio 2014)
A parer nostro, è presto, nell’epoca della prima generazione di nativi digitali, per esprimere valutazioni sui pro e i contra in merito agli effetti della didattica che si avvale della tecnologia digitale; occorre, tuttavia, mettere già in conto che, nel lungo periodo, la didattica che se ne avvale modificherà gli stili cognitivi, le dinamiche sociali, i processi emotivi e ogni altra attività che transagisce con quella intellettiva, perché è noto fin dai primi del Novecento (ed è confermato in studi recenti – quali gli studi di Goleman, sull’intelligenza emotiva) che l’attività mentale è strettamente connessa alle motivazioni, all’autostima, ai processi emotivi, all’empatia nei rapporti interpersonali, ai tratti volitivi, alla disposizione socializzante.

°“Incontro al Federalismo Fiscale”: concorso nelle regioni dell’Obiettivo Convergenza
Indetto unitamente dal MEF e dal MIUR, il concorso mira a sensibilizzare gli studenti al valore civile ed educativo della legalità economica e alla correlazione tra il pagamento delle imposte e il loro uso ai fini del funzionamento dei servizi pubblici.
La partecipazione al concorso è aperta a tutti gli studenti delle scuole primarie, secondarie di primo grado e del primo biennio delle scuole secondarie di secondo grado delle regioni dell’Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia). Gli interessati possono inviare un elaborato scegliendo tra quelli delle seguenti tre Sezioni di Concorso: - Sezione grafica: disegno, collage, mosaico, fumetto; -. Sezione audio video: cortometraggio, spot, clip musicale (max 3 min.); - Sezione fotografica: fotografia colori, bianco e nero, fotomontaggio. Gli elaborati dovranno essere raccolti dal Dirigente scolastico e inviati entro e non oltre il 31 marzo 2014 a: Ministero dell’Economia e delle Finanze – Direzione comunicazione istituzionale, Viale di Villa Ada n.53/55 - 00199 Roma, con l’indicazione sulla busta della dicitura: Concorso “Incontro al Federalismo Fiscale”. Ciascun elaborato dovrà essere accompagnato dalla “Scheda di presentazione elaborati” , allegata al Bando, debitamente compilata. Informazioni possono essere richieste a: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. e Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Archivio Notizie dal MIUR-USP, dai Sindacati e dalla Scuola

07 Febbraio 2014

CONDIVIDI

° 6° TIMELINE FILM FESTIVAL
Ogni scuola può partecipare con un massimo di 2 video realizzati a partire dal 1° gennaio 2011. I video dovranno pervenire entro il 3 Marzo 2014.
Il concorso è aperto a tutte le scuole secondarie di primo e secondo grado, alle università ed alle scuole di cinematografia ed ai filmmaker. L’età degli autori non dovrà essere superiore a 30 anni. Queste le sezioni: Scuola media (11-13 anni) e Scuola superiore (14-18 anni): “Ambiente e sviluppo sostenibile”; “Diritti Umani e Legalità”; “Intercultura ed Integrazione”; Tema libero. Scuole di Cinema/Università: Tema libero. Filmmaker: Tema Libero. Una sezione è riservata a film selezionati dalla direzione del TLFF in festival partner di varie nazioni. Sono ammessi i seguenti format: Fiction / Spot / Videoclip / Documentario / Animazione. La durata max di ciascun video è 12 minuti. Si richiede gentilmente di sottotitolare in lingua inglese. Iscrizione su www.timelinefilmfestival.eu. Si consiglia l’invio file mediante WeTransfer. (MP4 H264), o inviando un DVD tramite posta tradizionale a: TIMELINE FILM FESTIVAL - c/o I.T.I. “Leonardo da Vinci” - Via A. De Gasperi, 1 - 20048 Carate Brianza (MI). Referenti: Antonio Risoluto Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo. - Giancarlo Zagone Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo..

° Premio letterario nazionale “Gioacchino Pellecchia”. Domande entro il 15.03.2014
Inserito dal MIUR tra le competizioni di Eccellenza, prende a tema la poesia italiana del 900
E’ riservato agli alunni delle ultime classi dei Licei Classici, dei Licei Scientifici, degli Istituti Magistrali e degli Istituti di Istruzione Superiore con sezioni annesse di Liceo Classico, Liceo Scientifico, Liceo Socio-Psico-Pedagogico e Liceo Linguistico.. Il bando su: www.istruzione.it

° Unificazione delle aree del Sostegno nelle scuole secondarie di secondo grado
La disciplina transitoria; l’applicazione a regime. Riportiamo da ItaliaOggi (4 febbraio)
L'articolo 15, comma 3-bis del decreto Carrozza prevede che nelle scuole superiori le aree del sostegno debbano essere unificate. Ciò vuole dire che, a fronte delle attuali 4 aree (AD01, AD02, AD03, AD04) alle quali corrispondono ambiti disciplinari diversi, d'ora in poi, l'amministrazione scolastica dovrà fare riferimento ad un'unica tipologia di posto. E quindi, i docenti da destinare al sostegno dovranno essere individuati facendo riferimento ad un'unica mega-area, nella quale confluiranno gli insegnanti di tutte e 4 le diverse specialità. Un po' come già accade nella secondaria di primo grado, dove l'area è unica (AD00). Ciò comporterà la possibilità, per i docenti di ruolo che già insegnano sul sostegno e per coloro che hanno il titolo di specializzazione e intendono farlo valere per la mobilità, di ottenere più agevolmente le sedi di preferenza che esprimeranno nelle relative domande. E ciò, con ogni probabilità, si tradurrà in una riduzione delle disponibilità anche per le immissioni in ruolo. Si pensi, per esempio, ai docenti in esubero che, in applicazione delle disposizioni contenute nell'articolo 14, comma 17, del decreto legge 95/2012, dovessero essere ricollocati sul sostegno (anche d'ufficio). Per contro, la prossima tornata di assunzioni a tempo indeterminato dovrà continuare a tenere conto delle aree, perché il comma 3-bis, dell'art. 15, del decreto Carrozza contiene una disciplina transitoria, che continua a mantenere in vita le aree, sia per le immissioni da concorso che per le assunzioni da effettuare tramite lo scorrimento delle graduatorie a esaurimento. Più precisamente: le aree disciplinari continueranno ad essere utilizzate per le graduatorie di cui all'articolo 401 del testo unico di cui al dlgs n.297/1994. E la stessa deroga sarà applicata per i docenti inseriti negli elenchi tratti dalle graduatorie di merito delle procedure concorsuali bandite antecedentemente alla data di entrata in vigore della legge di conversione del dl. (Fonte: Carlo Forte - ItaliaOggi – 04.02.2014).
Riportiamo dal testo del ddl n. 1150, Conversione in legge, con modificazioni, del decreto-legge 12.09.2013, n.104, recante misure urgenti in materia di istruzione, università e ricerca:
… dopo il comma 3 sono inseriti i seguenti: «3-bis. Anche per le finalità di cui ai commi 2 e 3, le aree scienti-fica (AD01), umanistica (AD02), tecnica professionale artistica (AD03) e psicomotoria (AD04) di cui all’articolo 13, comma 5, della legge 5 feb-braio 1992, n. 104, e all’ordinanza del Ministro della pubblica istruzione n. 78 del 23 marzo 1997, sono unificate. Al citato comma 5 dell’articolo 13 della legge n. 104 del 1992, le parole: ", nelle aree disciplinari indi-viduate sulla base del profilo dinamico-funzionale e del conseguente piano educativo individualizzato" sono soppresse. Le suddette aree disci-plinari continuano ad essere utilizzate per le graduatorie di cui all’articolo 401 del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive modificazioni, e per i docenti inseriti negli elenchi tratti dalle graduatorie di merito delle procedure concorsuali bandite antecedentemente alla data di entrata in vigore della legge di conversione del presente decreto.

Archivio Notizie dal MIUR-USP, dai Sindacati e dalla Scuola

06 Febbraio 2014

CONDIVIDI